13.2《重力》导学案

第一章 《重力》导学案 班 姓名 【学习目标】 ?1.知道重力是如何产生的。2.知道重力的大小和方向。3.知道重心的概念。 学习重点：重力的概念、重力的大小与质量的关系及重力方向。 学习难点：重力的大小与质量的关系及重垂线的应用。 【温故知新】 1、什么叫力？力的作用效果与什么因素有关？ 2、用力的图示法表示力时，通常用_____把力的_____都表示出来，具体作法是：沿力的_____，画一条线段，线段的长短表示_____，在线段的末端画个箭头，表示力的_____，用线段的_____或_____表示_____。 3、国际上通用的力的单位是_____，简称_____，它用符号_____表示。 【自主学习】认真阅读课本，自主完成下列问题 1、由于地球的 ?而使物体受到的力，叫重力。 2、通常把重力的 ?叫重量。 3、物体所受的重力跟它的质量成 ，写成数学表达式为 。 4、重力的方向总是 ?的。 5、重力在物体上的 叫物体的重心。形状规则的物体，其重心在物体 的 。 【合作探究】 任务一：重力的由来 1.重力是指_____，用字母_____表示，单位是_____。 2.重力的产生是来源于_____，重力的施力物体是_____,受力物体是_____。 3.利用身边的物品，演示三个和重力有关的小实验。 5.生活中还有哪些现象或应用与重力有关？请举二例_____。 任务二：重力的大小 1.不同的物体，所受的重力相同吗？_____。比如：_____。 2.猜想：物体所受重力大小可能跟什么因素有关？ 。 我猜想的依据是 。 3.探究：物体所受重力与物体质量的关系 （1）实验器材：_____ （2）实验中如何确定砝码的重力？_____ （3）数据记录表格： 钩码个数 1 2 3 4 5 6 7 钩码质m/kg ? ? ? ? ? ? ? 钩码重力G/N ? ? ? ? ? ? ? （4）根据收集的实验数据： ①计算出每次实验中G与m的比值，大约是_____ ②用描点法作出图6.3-5的图像，并在组内交流。 （5）通过计算和作图，我们可以得到物体所受重力与物体质量的关系是_____,表达式为_____。 （6）将你的实验结果和课本结论对照，是否有较大偏差？可能是什么原因造成的？应如何改进？（组内交流） (7)除了质量外，重力还可能与什么因素有关？请设计实验加以验证，并和他人交流。 任务三：重力的方向 1.演示重垂线实验 通过实验可以知道，重力的方向是_____，并列举生活实例加以证明。 2.观察图6.3-7用语言描述如何用重垂线检查墙壁是否竖直？_____。亲自动手试一试，你能成功的！ 任务四：重心 1. 重心是指 。质地均匀，形状规则物体的中心即是物体的重心。 2．均匀正方体的重心在? ，均匀球体的重心在 ，粗细均匀的木棒的重心在 。（规则物体的重心在它的几何中心上） 【全班交流、精讲点拨】 【达标测试、反馈提升】 1、宇宙间任何两个物体之间都存在着互相吸引的力，这个力就是 ，月亮能绕地球运动而不跑掉就是受到 作用的结果。 2、苹果从树上下落，是因为受 力的作用，它的运动方向就是 力的方向，我们把这个方向叫 。 3、通过把物体所受重力的大小叫 ，它与物体的 有关系，这个关系用公式表示为 ，用文字叙述为 。 4、下面关于重力的说法中错误的是(???? ) A、地球上的所有物体都受重力的作用??? B、重力作用不需要地球与物体相互接触 C、玩具“不倒翁”不倒就是重力作用的结果? D、走钢丝的运动员，手中都握有一根长杆是表演的需要 5、月球对它表面的物体也有引力，并且这个引力是地球的1/6，一个在地球上能搬动600N重的物体的人，在月球上能搬动(?????? ) A、大于600N重的物体??? ??????????????????????B、小于600N重的物体 C、等于600N重的物体????????????????????????? D、无法确定 6、一个质量是50kg的同学，他重多少？如果要把他抱起来，你所用的力至少是多少牛？(g=10N/Kg) 7、当你紧靠墙站立时，向前抬起一只脚，你会 。做做看，把前面的 ... ...