《19世纪以来的世界文化》主题单元设计 主题单元标题 19世纪以来的世界文化 作者姓名 所属单位 联系地址 联系电话 电子邮箱 邮政编码 学科领域?（在内打 √ 表示主属学科，打 + 表示相关学科）? ?思想品德 ?音乐? ?化学 信息技术 ?劳动与技术 语文 美术? ?生物? 科学 数学 ?外语 √ 历史 ?社区服务 体育? ?物理? ?地理 ?社会实践 ?其他（请列出）： 适用年级 高中二年级 所需时间 3课时 主题单元概述 (简述单元在课程中的地位和作用、单元的组成情况，解释专题的划分和专题之间的关系，主要的学习方式和预期的学习成果，字数300-500) 19世纪以来，世界文学艺术空前繁荣，文学艺术家人才辈出、杰作纷呈，出现了浪漫主义、现实主义、现代主义等各种文学艺术流派，深刻反映了社会的历史现实。随着科学技术的发展和时代的进步，艺术和科学技术的结合，产生了电影和电视艺术，它们极大地丰富了人们的文化生活，推动了社会的发展。本单元主要从文学、艺术、影视三个方面勾勒了19世纪以来西方文化发展的简要历程，揭示了文化发展的内在特征。 专题一是文学的发展；专题二是艺术的发展；专题三是影视的发展。 学习方式主要以自主合作、探究式学习为主，辅助于辩论会、小论文写作等，加强与社会现实问题的联系。 预期的学习成果主要包括落实本主题单元的基础知识，理解世界文学、美术、音乐等领域的主要代表作品，把握不同时期不同文学艺术流派的主要特征。 主题学习目标 (描述该主题学习所要达到的主要目标) 知识与技能： 1.识记浪漫主义、现实主义文学著名作家及其代表作，理解文学作品与个人经历、时代背景之间的关系。 2.识记各时期音乐和美术名家及其代表作品，理解其作品风格和作者个人经历以及时代背景之间的关系。 3.简要了解电影、电视发展的过程，电影、电视的特点、功能和影响。 过程与方法： 1.能对各种历史资料概括、比较、整理，做到论从史出、史论结合。 2.以问题探究式呈现教学重点难点，通过生生合作、师生合作达到知识与技能目标的完成。 3.通过提供相关图文资料，增强学习的直观性，激发学生学习的兴趣，欣赏与评论相结合，师生互动，多元评价。 情感态度与价值观： 1.继承优秀的人类文化遗产，为国家、社会和人类作出自己的贡献。 2.深刻理解社会历史变迁对艺术发展的影响，提高学生鉴赏艺术的能力，加强艺术修养和审美情趣。 3.充分感受电影电视艺术对人类社会的影响，激发学生的想象力和艺术创造力。 对应课标 1.了解19世纪以来世界文学的主要成就，认识其产生的时代背景及其影响。 2.欣赏19世纪以来有代表性的美术作品，了解这些美术作品产生的时代背景及其艺术价值。 3.列举19世纪以来有代表性的音乐作品，理解这些作品的时代性、多样性和民族性。 4.了解影视艺术产生与发展的历程，认识其对社会生活的影响。 主题单元问题设计 1.浪漫主义文学和现实主义文学有哪些主要区别？ 2.19世纪艺术的发展出现了哪些共同的特点？产生这些特点的原因是什么？ 3.怎样理解“文学艺术是社会生活的一面镜子”？ 专题划分 专题一：诗歌、小说与戏剧 （ 1 课时） 专题二：音乐、美术、电影与电视 （ 2 课时） 专题一 诗歌、小说与戏剧 所需课时 1课时 专题一概述 (介绍本专题在整个单元中的作用，以及本专题的主要学习内容、学习活动和学习成果) 《诗歌、小说与戏剧》主要讲述19世纪以来浪漫主义诗歌、批判现实主义小说、无产阶级革命文学和20世纪中叶新兴的荒诞派戏剧，培养学生透过现象看本质的唯物主义历史观。为学生理解本单元所体现的“一定的文学思潮的产生是一定社会发展的结果”这一思想奠定了基础。 本专题的主要学习内容包括浪漫主义诗人拜伦和雪莱、批判现实主义作家巴尔扎克和托尔斯泰、无产阶级文学的奠基人高尔基 ... ...
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