北师大版一年级数学上册《一起做游戏》教学设计

北师大版一年级上册 《一起做游戏》教学设计 【教案背景】 1、面向学生：小学一年级 学科：数学 2、课时：1课时 3、学生课前准备： （1）已经学习完一年级上册的认识图形、20以内加减法、上下、前后、左右的位置关系的内容。 （2）具备一定的动手操作能力。 【教材依据】 新北师大版小学数学一年级数学上册第90～91页《一起做游戏》 一、设计思路 1、教材分析 《一起做游戏》是课本中“数学好玩”中的内容，教参上指出：设计这一单元的目的是激发学生数学学习的兴趣，体会数学思想，锻炼思维能力，积累思考经验，开阔眼界。但是我们在日常的教学中却常常忽略这样的活动课，只是作为复习内容，没有放手给孩子们充分的自我发展的时间，所以，在设计本节课时，我以游戏为主要方式，让孩子在体会到数学的趣味性的同时，还培养孩子的专注力、观察力。更渗透给孩子们知识整理复习，形成数学知识网络的思想。 教参上本节课包括两个活动部分：第一个活动是“堆一堆”主要针对的是“有趣的形”让孩子们在动手操作中再一次感受到不同的立体图形所具备的特点，并联系生活的应用完成有创意的搭建，我在自己的教学设计中依然应用了这部分的内容。课本上安排的第二个活动是“玩一玩”介绍了一种纸牌游戏，主要针对的是“好玩的数”的内容，利用学习过的10以内数的加减来完成游戏活动。由于涉及的内容较少，所以我将本环节的纸牌游戏在原有基础上进行了丰富。安排了“王牌追踪”“我们来找茬”“谁在偷懒”“玩一玩”这样的四个活动，在这四个活动里，应用了学到的“位置关系”“比较”“计算”等知识，同时针对性的培养孩子的专注力、观察力，并引导孩子掌握复习的技巧，知识应用的技巧，渗透知识整理的方法，初步体会到知识整理的重要性。 总之，本节课是为了引导孩子们对知识在活动中进行整理应用。本节课渗透给孩子的数学方法，思考技巧，数学思想，将在以后的不断学习中，给孩子很大的帮助，通过游戏的活动，激发起孩子对数学的兴趣，也将使孩子受益终身。 2、学情分析 一年级学生刚进入学习的初步阶段，在学习完本册内容后，还不能很好的整理，也没有这样的意识，对知识的应用比较欠缺。再加上一年级孩子的年龄特点，注意力不够集中，注意力保持的时间比较短，比较好动。所以本节课以游戏的方式呈现，有助于孩子的接受。在游戏中培养、渗透各种方法和技巧也是一种对低年级孩子来说比较有效的手段。 3、学习目标 1：知识目标：在不断的游戏活动中，积累对图形特征的经验和利用数学解决问题的经验，初步培养数感。 2：能力目标：能够从游戏中获取数学信息，体会学过的立体图形的特点，能用20以内数的加减法来解决游戏中的问题，尝试寻找取胜的策略。培养学生对知识的整理和归纳。帮助学生形成知识体系，使学生初步感受到知识系统化的重要性。 3：情感态度价值观目标：在游戏中体会数学应用的广泛，激发学习数学的兴趣。并在合作游戏中培养学生的规则意识和团结协作的能力。 4、教学重点 1：培养学生对知识的整理和归纳。帮助学生形成知识体系。 5、教学难点 1：学生应用意识的提高，以及初步的知识体系的形成。 二、教具准备 积木 扑克牌 三、教学方法 1、以学生的自主发现为主，让学生学会把自己的发现总结成条理性的概念。 2、设置有趣的课堂活动，激发学生参与的积极性。 3．以学生为活动的主体,教师为教学活动的组织者和引导者 四、教学设计 （一）：激趣导入 1：师：同学们，随着我们不断的学习就会发现数学知识非常的繁多复杂，犹如浩瀚的宇宙中的点点繁星，如果我们学会把所学的知识进行整理，形成知识网络，那我们知识的丝线越多，网络越强大，当我们接触到新的像闪光的露珠一样的知识点的时候，才能很快的捕捉到它。这样，知识的 ... ...