猜数游戏 【教学目标】： 1、通过猜数游戏等活动，学会用方程解答简单的应用问题。 2、通过解决问题，进一步理解方程的意义。 教学重点：学会用方程解答简单的应用问题。 【教学过程】： 一、创设情境，引入方程 通过淘气和笑笑做猜数游戏，引出用方程来解决的实际问题。 二、探索方法。 1、老师可以和学生一起做猜数游戏，激起学生的好奇心，然后鼓励学生探索游戏的奥秘，列方程解决。对于解设和答题，只要能说清楚即可。 2、如果淘气想的数为x,那么2x+20=80，x=30 也可以这样写： 解：设这个数是x 2x+20=80 ???2x=60 ????X=30 三、解决问题 1、在解第二个方程时，学生可能感觉到直接猜出结果不太容易，从而体会用等式性质解方程得普适性。 2、列出的方程可以是：3x+3.6=11.4。 3、列出的方程可以是：2x+40=60，50-5+4x=61，5x+7=42。 4、引导学生学会看“线段图”，列出的方程可以是：3x+200=2000，4x+1400=11000。 板书： 解：设这个数是x 2x+20=80 ???2x=60 ????X=30 5、一个数字的5倍加上20等于30的4倍，则这个数等于多少？ 解：设这个数为x, 则根据题意得： 5x+20=30×4 x=20 答：这个数等于20. 四、实践 1、一个数字的3倍与这个数字的5倍相差20，则这个数字是多少？ 五、课堂总结 【课后反思】
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