课件编号11436949

北师大版五年级数学下册《分数除法(二)》教学设计

日期:2024-06-16 科目:数学 类型:小学教案 查看:47次 大小:33792Byte 来源:二一课件通
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分数除法(二)教学设计 【教学内容】北师大版五年级下册57页。 【学情分析】 本节课是学生在学习分数除以整数的基础上进行学习的,学生已经能进行分数除以整数的计算,本节课是让学生进一步理解分数除法的意义,探索一个数除以分数的计算方法。 【学习目标】 1.借助实际操作和面积模型,进一步理解分数除法的意义和基本算理。 2.掌握一般的分数除法的计算方法,并能正确计算。 【教学重点】 进一步理解分数除法的意义,探索一个数除以分数的计算方法。 【教学难点】 借助图形语言理解一个数除以分数的算理。 【教学过程】 一、复习导入,引入课题。 计算: ÷2= ÷6= 师:这是我们上节课学过的分数除以整数,你能说说它的计算方法吗?这节课就让我们继续来探究分数除法。(板书课题) 【设计意图;回忆旧知,为新课打基础】 二.探究算法,理解算理。 活动一:填一填,分一分,说一说。 师:下面就让我们借助分饼活动来研究除数是分数的除法,然后思考计算方法。 1.请同学们拿出题卡,自己完成活动一的内容。 2.老师强调活动要求。 3.汇报。(学生说出自己的理由) 4.理解一个数除以分数的意义。 师:你能跟同学们说说为什么四个算式都用除法计算吗? 生:这是求4里面有几个几,所以用除法。 5.初步理解算理。 师:请大家观察一下前两个算式都是整数除以整数,而后两个算式是? 生:整数除以分数 师:观察后两个算式,你有什么发现? 生:每1/2分一份,也就是把一块饼平均分成2份,有四块饼,就是4×2=8份。 每1/3分一份,也就是把一块饼平均分成3份,有四块饼,就是4×3=12份。 师:那把这块饼1/4为一份,可以分几份呢?1/5为一份呢? 师:观察这些算式,你又能发现什么呢? 小结:除以一个几分之一的数,(O除外)等于乘这个数的倒数。 这不,淘气利用长方形面积模型也帮我们验证我们的发现是否正确。 【设计意图:借助分饼活动探索一个数除以分数的计算方法,从整数除以整数到整数除以分数,借助除法的意义和图形语言,体会“除以一个不为零的数”与“乘这个数的倒数”之间的关系。】 活动二:想一想,填下去。 1.理解图的意思。 2.自己完成表格内容。 3.汇报交流。 师:看来我们又一次验证了除以一个几分之一的数,等于乘这个数的倒数是正确的,那么使不是所有的分数除法都能这样计算呢?请打开课本58页,完成把练一练第一题。让我们继续来验证。 【设计意图:借助长方形的面积模型,进一步解释一个数除以分数的算法,加深学生对除以一个不为零的数等于乘这个数的倒数的认识。】 活动三:想一想,画一画,填一填。 1.学生独立完成。 2.汇报交流。 3.理解2÷2/3的算理。 师:大家是不是遇到了一些问题呢? 生:2/3米为一份,在1米中不能分成正好,所以分不下去了。 师:那怎么办呢? 生:一米平均分成3份,2/3米为一份,还剩下一份,跟另外一米里的1/3米合成一份,正好还剩2/3米。可以分成3份。 师:分出来是3份,那么2÷2/3是不是也能用2×3/2=3来计算呢?谁来解释一下? 生:每2/3米为一份,一米里面就包含1.5份,2米就是2×1.5=3,1.5用分数表示为3/2,所以就是2×3/2=3。 4.总结一个数除以分数的计算方法。 师:刚才我们不但验证了除以几分之一的数可以乘它的倒数,而且还验证了除以几分之几的数也可以乘它的倒数。你能用一句话来概括分数除法的计算方法吗? 生:除以一个数(0除外)等于乘这个数的倒数。 【设计意图:引导学生利用图示分析数量关系,进一步体会分数除法的意义和算法,体现数形结合的思想。】 三.巩固练习。 试着用我们刚才的发现来计算下面各题。 1.算一算,说一说计算时要注意什么? 5÷1/6= 3/4÷5/8= 5/12÷3= 2.分一分,算一算。 (1)1袋20千克的大米,每天吃掉2/5千克。可以吃几天? (2)修一条 ... ...

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