2021-2022学年人教版（中职） 拓展模块 第五单元14《诗经·静女》（课件15张）

(课件网) 《静女》 学习过程： 朗读课文，疏通文本 品读全诗，整体感受 深层探究，加深理解 小结探究，形成网络 创新演练，提升能力 静女其姝，俟我于城隅。爱而不见，搔 首踟蹰。 静女其娈，贻我彤管。彤管有炜，说怿 女美。 自牧归荑，洵美且异。匪女之为美，美人 之贻。 shū 美丽 sì chí chú 等待 迟疑 luán 美好 《静女》 ｙí 赠送 tóng 红色的 yì 喜爱 kuì xún 实在 wěi 鲜明有光泽 rǔ “汝” “非” fēi “现” “薆” “悦” “馈” 茅草芽 yú ài 角楼 yuè tí 2 双 关 《静女》 静女： “我”： 静女： “我”： 静女： “我”： 姝 俟 爱 搔 首 踟 蹰 娈 贻 彤管有炜 说 怿 汝 美 归荑 美异 美 人 之 贻 美丽、天真活泼、调皮可爱 爱慕、憨厚真诚、焦灼忧虑 美好、真诚含蓄 喜爱、陶醉爱恋 物微情重、聪明文雅 情重物贵、忠厚纯朴 2 1、故事情节： 情人相约 说怿 静女 情人相见 （双关） 情人表情 （含蓄） 物微情重 借物抒情 （形象的细节描写） 小结： 2、人物形象： 静女： 天真活泼、调皮可爱、文雅娴静。 “我”： 忠厚淳朴、聪明真诚。 3、艺术特点： 重章叠句、双关、形象生动的细节描写。 2 反映古代广大人民对自由婚姻和美好、幸福的爱情生活的追求与向往。 主题： 是诗歌的一种表现手法，即各章的句法基本相同，中间只更换相应的几个字，反复咏唱。作用在于加深印象，渲染气氛，深化诗的主体，增强诗的音乐性和节奏感，使感情得到尽情的抒发。叠句就是意义相同的句子前后呼应地重叠。 重章叠句： 2 2 深层探究 1、孔子在《论语·八佾》里面说“《关雎》，乐而不淫，哀而不伤。” 意思是说：“《关雎》这首诗，快乐却不是没有节制，悲哀却不至于过于悲伤。” 在孔子看来，文艺所表现的情感不但要具备道德上的纯洁性和崇高性，而且要受到理智的节制，讲究适度、平和，不能过于放纵、任其泛滥。那么对于《邶风·静女》南宋哲学家、教育家、文学家朱熹却说是“淫奔期会之诗”（意思是说是不健康的，是不正当关系男女私会的诗歌。）那么，你认为《静女》是“乐而不淫”之诗呢，还是“淫奔期会之诗”？ （提示：正确理解并深刻把握《静女》中的“静女”与“我”的形象，着重抓住静女的“俟、爱、贻、归”等词语的深层含义。） 【诗经·国风·王风· 采葛】 彼采葛兮，一日不见，如三月兮！ 彼采萧兮，一日不见，如三秋兮！ 彼采艾兮，一日不见，如三岁兮！ 　姑娘采葛在山上，一日不见心里慌，就像相隔三月长。 　姑娘采蒿在山丘，一日不见心里忧，就像相隔已三秋。 　姑娘采艾在山间，一日不见心不安，就像相隔已三年。 [参考译文] 据《周礼》记载，当时有“仲春之月,令会男女,奔者不禁”这样的礼规，描述了当时我们祖先迎接春天的活动内容，它的意思是：在阳春三月里，让少男少女们各自幽会，即便私奔也不必禁止。 参考结论：“静女”虽然主动的“俟、爱、贻、归”，但是她始终没有很明确的表达自己的爱意，更没有任何过激的言行，而是让男子从中体会自己的爱意，所以可以说是“含而有露，显而有度”，她仍不失为一个天真活泼，调皮可爱，聪明文雅的姑娘，她的“爱而不见”只是对自己中意的憨厚男子的一个小小的挑逗，算不上不健康。 2、诗中男主人公接受了静女所赠送的“彤管”和“荑草”两件礼物。按理说“彤管”应该比“荑草”更贵重，但是接受前者的时候他只说“喜欢它的美丽”，而接受后者的时候却盛赞其“美且异”，为什么呢？ 深层探究 三、这是男子表达感情的需要。从人物性格发展的角度来看，男子对爱情的情感变化过程是由原先的“憨厚、不知所措”，发展到借“彤管”含蓄地表达“悦”意，最后到借“荑草”直抒“爱意”。在 ... ...