文档美化初体验 一、教学内容： 《文档美化初体验》一课是在学生初步学习了WORD的基本操作的基本上进行学习的，通过编辑“心情日记”主题活动，让学生学会根据主题选择合适的字体和颜色，学会美化的方法，体会字体效果、色彩在表达信息中的作用。本课是对WORD知识的一个深化和提高，为学生以后熟练运用WORD处理文档打下良好的基础，同时对学生也进行了相应的美育教育，培养学生的审美能力。 二、教学目标： 1、知识与技能目标：通过学习，让学生进一步熟悉WORD的基本操作，掌握文字和段落修饰的基本方法。 2、过程与方法目标：通过练习操作，使学生经历编辑彩色日记的过程。使学生能熟练的使用文字修饰的基本方法对文章的字体、字号、颜色、进行修饰。 3、情感、态度与价值观目标：让学生在学习中自我展示、自我激励、体验成功，在不断尝试中激发求知欲，在不断摸索中陶冶情操，并在学习中培养学生良好的审美能力。 三、教学重点： 1、改变文字的效果、字体大小和颜色 2、掌握美化文字的方法 四、教学难点： 掌握美化文字的方法 五、教学方法： 创设情境法、演示法、探究学习、小组合作法 六、教学课时： 1课时 七、教学准备： 多媒体课件，WORD文档 八、教学过程： （一）创设情景，激情导入： 课上先播放《喜羊羊和灰太狼》的主题曲，师：同学们，你们知道刚才听到的歌曲是哪部动画片里的吗？哦，喜不喜欢这部动画片呢？ 师：老师也非常喜欢，今天，动画片里的主人翁喜羊羊和灰太狼分别给大家带来了一份小礼物，你们想不想看呀？想看的同学，请坐好！ （打开两份文档） 师：你们更喜欢谁的礼物啊？（生：喜羊羊） 师：为什么更喜欢喜羊羊的礼物呢？哦，喜羊羊的礼物更漂亮，漂亮在什么地方？ 师：那你们想当一回小小文字魔法师吗 那我们今天就来变一变魔术吧。请看课题，咱们一起读一遍。 （二）多样教学： 任务1：分步跟练，初步感知 师：我们每个人都有自己的名字，你们知道老师的名字叫什么吗？。 （课件出示没有任何修饰的名字）老师的名字叫杨萍（请看大屏幕）那老师现在就要开始变魔术啦，要把自己的名字变一变，看（出示修饰后的名字），你发现老师的名字有什么变化？ 生：老师的名字变大了、颜色变好看了，字的形状变了。 师：对，老师的名字也和喜羊羊的礼物一样漂亮了，字体、字号、颜色都发生了改变，显得更漂亮了。 师：你们想不想把自己的名字也变得这么漂亮呀？那老师现在就给你们演示一下我是怎么样魔术。 首先呢，打开我们常用的文字处理软件WORD，然后找到我们常用的输入法搜狗拼音，再输入我们的名字。选中名字，改变字体。 我们中国汉字的字体有很多种，常见的有宋体、黑体、楷体、隶书、行楷等等。它们有各自的特点，在使用时可以根据需要或者爱好选择不同的字体。 请大家看屏幕。Word对字体大小采用两种不同的度量单位，其中一种是以“号”为度量单们位，从初号到八号，字号数越大，字就越小另一种是以国际上通用的“磅”，1厘米等于28.35磅为度量单位，从5磅到72磅。字号数字越大，文字越大。 如果我们要改变字体的颜色，就找到工具栏中字体颜色按钮，选择你所需要的颜色。 师：学会了吗？那老师给你们三分钟，看谁把自己的名字变的最漂亮，计时开始。 生：自我尝试，美化自己的名字，师巡视指导。 师：好，完成了同学请举手，都完成了呀，真棒！ 任务2：自学探究，尝试使用 师：同学们的名字现在变得真好看，不过老师还能把名字变得更漂亮，相信吗？ （展示一个添加了下划线、加粗和倾斜的文字）提问：瞧，字变成什么样了？是不是粗了？再看看变化在哪里？ 生：粗了 倾斜了 下边还有条线 师：对，加粗、倾斜、下划线，这次，老师还是给你们三分钟，有不明白的地方可以请教老师或者周围的同学。 生： ... ...
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