18 太空生活趣事多（教案）

18 太空生活趣事多 教学目标 1.认识本课生字，会认读词语。 2. 理解课文内容，能说出太空生活中的趣事。 3.能正确、流利、有感情地朗读课文，读出新奇、有趣的语气。 4.初步了解一些太空生活的常识，激发学生学科学，爱科学的兴趣。 教学重点 1.有感情地朗读课文，读出新奇、有趣的语气。 2.能说出太空生活中的趣事。 教学难点 理解课文内容，激发探索了解新科技的兴趣。 教具准备 多媒体课件和航天员航天生活视频。 一、情境导入，激发兴趣 1.播放航天员航天生活视频。 你知道画面中出现的是什么人？这是他们在哪里生活的画面？观看以后，你有什么感受，想说点儿什么？ “是的，太空生活太有趣了，今天就让我们走进第18课。” 板书课题，指名读，读出节奏和有趣，全班齐读。 3.读了课题，你能提出什么问题？就让我们带着这些问题开始今天的太空探秘。 初读课文，识记词语 （一）用喜欢的方式自由朗读课文，注意读准字音，读通句子，长句子多读几遍。 （二）检测读词 1.出示带拼音的词语。指名读、纠错、男女生比赛读。 2.去掉拼音读词语。开火车读、齐读。 整体感知，体悟趣事 （一）全班再次自读课文，边读边思考课文写了太空生活中哪些有趣的事，圈出关键词。 （二）读了课文后，你对这篇课文最大的感受是什么 学生回答后，板书“趣”，其实课文有两个地方明显写出了有趣。指导学生找出这两处分别在文章的开头和结尾，分男女生读第1和第6自然段。 （三）交流太空中的趣事 指名按提示回答。 出示：航天员在太空中_____很有趣！如果把这四件事连起来可以这样说，出示：课文写了在太空生活中，航天员 、 、 、 四个方面有趣的事情。教师相机板书。 研读课文，对比不同 （一）感受“睡觉”的有趣　 1.这节课我们先来看看，航天员在太空中睡觉怎么有趣？请同学们轻声朗读课文第二自然段，读完后，用“ ”划出觉得有趣的句子。 2.指导学生联系文中词句，结合自己的生活来说一说认为有趣的地方，并有感情朗读相关的句子。通过给必须换词， 理解“必须”的意思，练习用必须造句。出示航天员睡觉图片，指导学生读出趣味。师生配乐接力读。 （二）总结学法：读书--画句--体会———交流--再读 （三）自主合作学习 1.接下来请同学们从其他三件趣事中选择自己认为最有趣的，按照刚才的学习方法来学习。 2.出示学习提示。 3.学生自主学习。 4.同桌交流。 （四）全班随机交流 （一） 感受“喝水”的有趣 指导学生按照“我觉得最有趣的是 ，有趣的地方表现在 ”的方式来交流。 重点抓住喝水的时候，“如果用普通的杯子，即使把杯子倒过来，水也不会往下流和航天员要想喝到水，得使用一种带吸管的饮水袋”来交流，交流过程中引导学生把课文的描写和日常生活作比较来感受喝水的有趣，相机理解得，可以换成我们刚刚学过的哪个词语，感受航天员喝水的有趣和不容易，出示航天员喝水图片，指导朗读。 （二）感受“走路”的有趣 重点抓住“人稍一用力碰到舱体就会飘到半空中，咳嗽一声就有可能后退好几步和为了能平稳地走路，航天员都穿鞋底带钩的鞋子，好牢牢地钩住带网格的地板”来交流。让学生试着做做用力的动作和咳嗽，看看自己有什么变化没有，和书中描写进行比较，感受太空走路的有趣。出示航天员走路图片，指导朗读，重点引导学生抓住“稍一使劲”，“都”，“牢牢地”读出趣味。分男女生朗读，配乐齐读。 （三）感受“洗澡”的有趣 重点抓住“在宇宙飞船里洗澡可不是一件容易的事,从喷头喷出的水总是飘浮在空中和航天员还需要把双脚固定起来,否则水一冲,就得翻跟头”来交流。教师相机引导学生和平时生活做对比，感觉洗澡的有趣，出示航天员洗澡图片，指导朗读，喜欢读的同学站起来读。 探究原因，理解失重 在太空中为什么会出现这么多有 ... ...