1语下（教案）·R 第八单元 19 棉花姑娘 【教学目标】 简要介绍这些小动物) 知识与技能： 燕子—捉飞虫啄木鸟———捉树虫 1会认“棉、娘、治”等生字，会写“病、医、别”等生 青蛙—捉田间害虫七星瓢虫—捉蚜虫 字，识记部首“大、瓜、石”。 四、朗读理解 2.分角色朗读课文，读好请求的语气。 1.学习第2自然段。 3.认识一些对人类无害的鸟类和益虫。 (1)出示第一幅图。棉花姑娘正在盼望医生来给 情感态度与价值观： 她治病时，谁来了？ 引导学生了解一些科学常识，激发学生热爱科学 (2)他们之间说了什么呢？用“一”画出棉花姑 的兴趣。 娘说的话，用“一”画出燕子说的话。 【教学重难点】 (3)指导朗读。分角色朗读，男女生读，同桌互 重点：识字、写字。读好文中的对话。 读。 难点：懂得不同的动物能捉不同害虫的知识。 2.学习第3~5自然段。 【教学课时】 (1)第3~5自然段分别是啄木鸟、青蛙、七星瓢 2课时 虫来了。他们和棉花姑娘又说了些什么话呢？选择 第一课时 自己喜欢的学习方式进行学习，如分角色朗读。 【教学过程】 (2)小组汇报交流，指导朗读。 一、谈话导入 3.讨论总结 1猜谜导入：“说它是花不是花，冷天人人需要 (1)学习了第2~5自然段，你们知道“燕子、啄木 它。白白胖胖真可爱，一堆一堆白花花。”（谜底：棉 鸟、青蛙、七星瓢虫”都是捉哪里的害虫的吗？ 花) (2)它们之中，你最喜欢哪一个？为什么？ 2.棉花用处那么大，又长得那么可爱，你想怎样 4.学习第6自然段 称呼它？我们可以称它为一棉花姑娘。（出示课 (1)棉花姑娘的病治好了，你知道是谁治好了她 题，齐读) 的病吗？（七星瓢虫）为什么七星瓢虫能治好棉花姑 二、学习第1自然段 娘的病呢？（同桌互相讨论） 1.课件出示：棉花姑娘天生那么可爱，可图上的 (2)棉花姑娘的病治好了，她的心情又如何呢？ 棉花姑娘怎么啦？（生病了） 自读第6自然段，用“一”画出体现她心情的句子。 2.棉花姑娘身上长满了蚜虫，她觉得怎样？这时 (3)这段中有你喜欢的词语吗？画出来，读一读。 她会怎么想呢？ (如：碧绿碧绿、雪白雪白) 出示句子：她多么盼望有医生来给她治病啊！ 第二课时 指导朗读：指名读、评议—自由读一齐读。 【教学过程】 三、整体感知课文 一、复习旧知 1.棉花姑娘希望有人给她治病，大自然的医生可 1.学生自由朗读全文。 多了，棉花姑娘遇到了哪些医生呢？ 2.棉花姑娘打不起精神来，这是为什么呀？ 2.自由读课文，互相交流。 3.最后，谁治好了棉花姑娘的病？ 燕子啄木鸟青蛙七星瓢虫 二、识记生字 3.这些医生能为棉花姑娘治病吗？为什么？（师 1.出示“我会认”中的生字。自读生字，边读边记。 35 ... ...
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