1.视觉 教学目标 1.知道视觉是怎样产生的；知道眼睛对某些环境刺激的反应方式；了解常见的眼病及其预防方法。 2能基于所学的知识，观察眼球结构模型，认识视觉产生的过程；通过查阅资料、调查等方式获取眼睛对刺激的反应、常见的眼病及预防方法的信息。 3.对眼睛的结构、功能及对刺激的反应方式表现出进行科学探究的兴趣。 4.用所学的视觉知识指导生活，保护眼睛。 教学过程： 一、导入新课 伴随着优美的音乐，教师播放一段景物视频，导人新课。 教师谈话：看完这段视频，我们主要用到了自己的哪个器官？我们每名同学都有一双美丽的眼睛，但你们知道这双美丽的眼睛的内部结构是怎样的吗？你们又是怎样通过眼睛观察到外界的事物呢？这节课,就让我们一起来探索眼睛和视觉的奥秘（引出课题视觉。） 二、活动过程 （一）探究视觉是怎样产生的。 1.提出活动要求：（（用课件出示要求）同桌两名同学互相观察对方的眼睛，找出眼睛的特点，结合课前搜集的资料，说出能够看到的眼睛的结构，并猜想各部分的功能。 2.学生对照屏幕上的要求，互相观察眼睛，并在小组内讨论交流，合作解决疑难问题。 3.学生在班内汇报、交流，说出眼睛各部分的结构和功能。 4.教师出示图片，让学生直观了解眼睛的结构。 5.教师谈话：我们既然知道了眼球的结构和各部分的功能，接下来就探究视觉形成的过程。 教师播放视觉形成的过程视频，学生观看。学生在班内汇报、讨论、交流。 6.师生小结：物体发出的光或反射的光通过瞳孔、晶状体进人眼睛后，会在视网膜上成像，连接视网膜的视神经把信号传给大脑,使我们看到了物体。 （二）探究眼睛对刺激会有什么反应。 1.提出问题：洋葱是我们经常吃到的蔬菜，可是切洋葱时很容易流泪,这是为什么呢？观察图片，看看你们有什么发现。 （学生讨论交流。） 一、导入新课 伴随着优美的音乐，教师播放一段景物视频，导人新课。 教师谈话：看完这段视频，我们主要用到了自己的哪个器官？我们每名同学都有一双美丽的眼睛，但你们知道这双美丽的眼睛的内部结构是怎样的吗？你们又是怎样通过眼睛观察到外界的事物呢？这节课,就让我们一起来探索眼睛和视觉的奥秘,.（引出课题视觉。） 二、活动过程 （一）探究视觉是怎样产生的。 1.提出活动要求：（用课件出示要求）同桌两名同学互相观察对方的眼睛，找出眼睛的特点，结合课前搜集的资料，说出能够看到的眼睛的结构，并猜想各部分的功能。 2学生对照屏幕上的要求，互相观察眼睛，并小组内讨论交流，合作解决疑难问题。 3.学生在班内汇报、交流，说出眼睛各部分的结构和功能。 4.教师出示图片，让学生直观了解眼睛的结构。 5.教师谈话：我们既然知道了眼球的结构和各部分的功能，接下来就探究视觉形成的过程。 教师播放视觉形成的过程视频，学生观看。学生在班内汇报、讨论、交流。 6.师生小结：物体发出的光或反射的光通过瞳孔、晶状体进人眼睛后，会在视网膜上成像，连接视网膜的视神经把信号传给大脑,使我们看到了物体。 （二）探究眼睛对刺激会有什么反应。 1.提出问题：洋葱是我们经常吃到的蔬菜，可是切洋葱时很容易流泪,这是为什么呢？观察图片，看看你们有什么发现。 （学生讨论交流。） ⒉教师出示人用手遮挡强光、风沙暴虐时眯眼睛和闻到强烈气味刺激时闭眼甚至流泪的3幅图片，学生观察交流。 3.师生共同小结。当我们处于异常环境中，眼睛的一系列反应，都是自我保护的体现。 （三）了解常见的眼病及预防方法。 1.提出问题：眼睛常见的疾病有哪些？（学生交流回答。） 师生小结：常见的眼睛疾病有红眼病、干眼病等。 2.提出问题：预防眼睛疾病的方法有哪些？ （学生交流回答。） 三、拓展活动 1.提出活动指向：搜集资料，了解更多常见眼病及预防方法。 2.教师引导学生 ... ...
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