《英语》（新标准）（小学一起）一年级下册M8教学设计 教材分析 本模块为《英语》（新标准）（小学一起）一年级下册Module 8， Unit 1是用“There is…”这一结构来描述衣服的位置。Unit 2是用“There are…”这一结构描述球类物品的方位。 学情分析 学生初次接触“There’s…”“There are…”句型是在一年级下册 Module 7 Unit 1 There is a cat in the tree.中学习的“There’s…”句型，在Module 7 Unit 2 There are three brown monkeys.中学习了“There are…”的用法，但是问答句的混合询问在语境中的应用在本课中是第一次接触，并且球类的英语单词是学生第一次接触。 模块教学目标 知识目标：1. 所有学生能够掌握对话大意。2. 所有学生能够听、读并使用以下单词：shirt, shorts, shoe, sock, a pair of, basketball, football, ping-pong ball。3. 多数学生能够模仿对话并说重点句型“There’s…”和“There are…”。能力目标：大多数学生能够用介词on、in、under谈论位置，并能借助图片和句子结构“There’s…”及“There are…”谈论位置。情感态度目标：部分学生能够与他人积极合作，尝试使用英语谈论位置，由此感受英语学习的快乐。 教学重点及难点 1. 大多数学生能够模仿对话并说出重点句型“There’s…”和“There are…”。2. 大多数学生能够用介词on、in、under谈论位置，并能借助图片和句子结构“There’s…”及“There are…”谈论位置。 教学辅助 学生用书、活动用书、课件 教学方法 1.所有学生将能够通过合作学习完成学习任务。 2.大多数学生能够运用已学的英语知识表达物品的位置，并能够积极与他人进行交流。 教学过程 第一课时教学设计 教材分析 本课时是用“There’s…”这一结构来描述衣服的位置。课本包括四部分：1) Listen, point and say. 2) Listen, point and find “There’s…” 3) Listen and say. 4) Practise. 课文的情景是Daming和Sam在Beach Pool发生的故事，两人在游完泳后，发现一些衣服不见了，原来衣服被调皮的鸭子压在了身体下面，而鞋子居然穿在了鸭子的脚上。 课时教学目标 知识目标：1. 所有学生能够掌握对话大意。2. 所有学生能够听、读并使用以下单词以及表达方式：shirt, shorts, shoe, sock, a pair of。3. 多数学生能够模仿对话并说重点句型“There’s…”。能力目标：大多数学生能够用介词on、in、under谈论位置。情感态度目标：部分学生能够与他人积极合作，尝试使用英语谈论位置，由此感受英语学习的快乐。 教学重点与难点 1. 多数学生能够模仿对话并说重点句型“There’s…”。2. 大多数学生能够用介词on、in、under谈论位置。 教学辅助 学生用书、活动用书、课件 教学方法 1.所有学生能够通过合作学习完成学习任务。 2.大多数学生能够运用已学的英语知识表达物品的位置，并与他人进行交流。 教学内容 教学活动 设计意图 教师活动 学生活动 Step 1: Revision and warm-up 1.Greetings:Good morning / afternoon, boys and girls. 2. Sing the song At the Zoo3. Review: Talk about the pictures. 一首熟悉的歌曲有助于帮助低年级学生在最短时间内集中注意力，作好上课的准备。在歌曲和复习中，也能让学生不知不觉地复习There be句型，而且也同时呈现了本课的重点句型，既培养了学生的口语交际能力，又为新授作好了铺垫。 Step 2: Presentation 1. The teacher shows the video of Activity 1 about Tom’s clothes. Listen, point to the pictures and find the new words and expression: shirt, shorts, shoe, a pair of.2. The teacher shows the video of Activity 2 and asks, “Where are Sam’s and Daming’s clothes ” Learn the new structure “There’s ... ...
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