《英语》（新标准）（小学一起）二年级下册M8教学设计 教材分析 本模块的学习主题是关于位置的，本模块话题是描述路线，说明正在进行的动作、正在发生的事情或存在的状态。Unit 1的课文内容是两个小朋友正在打电话，描述了火车的行走路线。Unit 2的课文内容是学校电视台小记者Xiaohu在进行马术现场报道，描述马的运动。作为热身文本，Unit 1的 Activity 1是Tom向Amy介绍玩具小火车运动路径，呈现核心语言：It’s going up/down/past. Unit 2的Activity 1是一首韵句，小朋友们通过歌谣复习相关词汇。作为练习部分，Unit 1的Activity 4呈现的是一张火车运动路线图，要求学生能依据所学语言描述出火车运动路径。Unit 2的Activity 3要求学生能听录音将人、动物或交通工具与相应位置连线。Unit 2 Activity 4是本模块的歌曲部分，Unit 2 Activity 5是模拟火车运动路径边做动作边复述，主要句型为It is going… ，放在第三课时，帮助学生加深对文本的理解，并为练习核心形容词提供语境。Unit 2 Activity 6提供了模块的任务语境，在第三课时可以操练本部分，进一步加强语言输出。本模块的整体教学设计思路，是让学生通过第一课时学习Unit 1，包括Unit 1的Activity 1—Activity 4；第二课时学习Unit 2，包括Unit 2的Activity 1—Activity 3，以及绘本内容；第三课时以Unit 2的Activity 6为基础任务进行语言输出。总共通过三个课时逐渐搭建语言框架，内化巩固后进行模块话题Positions的输出。本模块的前一个模块的话题是Children’s Day,内容与前一模块的联系不是很强，但与模块9、模块10之间有內容上的联系，在后面的学习中，可以通过话题整合，回顾本模块的语言内容。 模块教学目标 语用任务：描述位置，描述路线，说明正在进行的动作、正在发生的事情或存在的状态。语言知识目标：1. 全班学生能运用核心词汇hill、past、hospital、turn around进行描述。2. 全班学生能运用It’s going up/down/past...句型正确描述,能用现在进行时基本结构描述正在进行的动作。语言技能目标：1. 全班学生能在图片的提示下，进行模块的文本表演和复述。2. 大多数学生能在图片的提示下，描述正在进行的动作、正在发生的事情或存在的状态。语言情感目标：培养学生英语语言运用的兴趣。学习策略：通过观察图片，捕捉信息，对图片进行描述，通过对正在进行动作的描述进一步感知现在进行时用法。 教学重点及难点 教学重点：用核心句型... is doing... 描述正在发生的动作。教学难点：正确掌握hospital, station的发音；全体学生能运用含有方位词的现在进行时语句描述正在进行的动作、正在发生的事情或存在的状态。 教学辅助 PPT课件、CD-ROM 教学策略 情境导入法、自然拼读法、任务教学法 教学过程 第一课时教学设计 教材分析 Unit 1：坐火车的女孩给男孩打电话，一路上告诉男孩火车的行动路径，最后他们在车站相见。学生学习女孩描述的火车运动路径的句型，能运用核心语言It’s going up/down/past... 描述运动路径。 课时教学目标 知识目标：1. 全班学生能听说读写并在情境中运用词汇：up、down、past、at、hill、station、hospital、stop2. 学生们能够听懂会说：The train is going up a hill. It’s going down a hill. It’s going past a hospital.技能目标：1. 学生能正确理解、描述方位词。2. 学生们能够认读重点单词和句型。 3. 学生们能够通过小组合作在实际中运用。 情感目标：学生们能够快乐地感知体验学习英语，并能积极尝试使用英语进行实际应用。 教学重点与难点 教学重点：主要功能句going up、going down、going past的操练与运用。教学难点：正确掌握hospital、station的读音。全体学生能运用含有方位词的现在进行时语句描述正在进行的动 ... ...
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