穿花衣———设置格式 教学目标 ( https: / / 1s1k.eduyun.cn / portal / redesign / index / index.jsp t=2&sdResIdCaseId=ff808081577a827401577ab77094103b" \l "## ) 1、知识目标 设置文字的格式(包括字体、字号、字形和一些特殊格式等)。 设置文字的颜色和底纹。 设置文字的特殊效果。 2、能力目标 通过对文字的设置,培养学生自学能力和灵活应用的能力。 培养学生探索新知识的兴趣和能力。 培养学生的思维能力和创新能力。 3、情感目标 培养学生审美情趣,表现学生个性。 学情分析 ( https: / / 1s1k.eduyun.cn / portal / redesign / index / index.jsp t=2&sdResIdCaseId=ff808081577a827401577ab77094103b" \l "## ) 这一节是学生学习了编辑文章后,对文章的美化。主要从字体、字号、字形、颜色、底纹和文字的特殊效果等几方面设置。这是文章美化最基础、最常用的操作,应让学生掌握。 重点难点 ( https: / / 1s1k.eduyun.cn / portal / redesign / index / index.jsp t=2&sdResIdCaseId=ff808081577a827401577ab77094103b" \l "## ) 重点: 设置文字的格式(包括字体、字号、字形)。 难点: 设置文字的颜色和底纹和设置文字的特殊效果 教学过程 活动1【导入】 ( https: / / 1s1k.eduyun.cn / portal / redesign / index / index.jsp t=2&sdResIdCaseId=ff808081577a827401577ab77094103b" \l "## ) 创设情境,提出课题 [屏幕投影]: 招聘:学校家长报需要一些小版主来进行版面编辑。 要求:具有一定的文字录入能力、编辑能力、审美能力和创新思维 对象:五年级学生 学生:学生们听完后,纷纷举起手来“我来我来” 教师:你们知道版面编辑主要做哪些工作吗 学生摇头。 教师:今天我们就来学习一下做小版主最重要的一项本领,给文字做“美容”。 教师:在学习“美容”技术之前,先考一下大家的观察能力和审美能力。 [屏幕投影]: 展示两首儿歌文档(一篇文档没有进行任何的修改,另外一篇做了很好的版面设计)。 教师:观察比较文字上有什么区别 (字体、字号、字形、颜色和底纹)。 学生:小组讨论。 教师总结并布置今天的任务 任务一:设置字体、字号和字形;任务二:设置颜色和底纹;任务三:神秘任务(模仿秀)。 (设计意图:通过招聘小版主调动学生的积极性,并引入新课。通过两篇文档的比较让学生了解本节课的学习内容,明确学习的重难点。) 活动2【讲授】讲授新课 ( https: / / 1s1k.eduyun.cn / portal / redesign / index / index.jsp t=2&sdResIdCaseId=ff808081577a827401577ab77094103b" \l "## ) 1、上节课我们认识了word软件,并学会录入文字,而要进行文字编辑需要用到word中的格式工具栏,下面让我们一起去认识它吧! 教师演示并解说格式工具栏中的各项工具的使用方法。 现在,我们就来完成我们今天的第一个任务吧! (课件出示)任务一:给儿歌《馋猫和懒猫》设置字体、字号和字形:隶书、36号字、加粗、后两行倾斜,所有文字居中。 学生:学生实际操作,可以相互讨论,互相帮助。 教师:概括讲解并对每组进行评价,指出优缺点。 强调:在WORD操作中需先选中后操作。 (设计意图:有很多学生已经会设置字体、字形和字号了,可以通过他们自己动手、总结发挥他们自学的能力、团队合作能力和解决问题的能力。让学生自己主动学习,还可以调动他们的积极性,让学生带着问题主动学习。) 2、承转:任务一完成了,同学们观察制作好的文档,发现没有颜色的文章非常单调,现在要完成任务二:设置文字的颜色和底纹,增强文档的美观性。(课件出示任务二) 提问:利用“格式”工具栏中哪些按钮可以改变文字的颜色和底纹呢 学生:指名学生回答,示范操作改变字体颜色。 [屏幕投影]: (一)要求:(1)将标题的字体颜色改为“红色”。 (2)给正文文字添加底纹。 (二)操作步骤: (1)选中标题文字。 ... ...
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