河北大学版（第2版） 五年级全一册信息技术第9课禁止通行—绘制图形 教案

第9课禁止通行———绘制图形 教学目标 ( https: / / 1s1k.eduyun.cn / portal / redesign / index / index.jsp t=2&sdResIdCaseId=ff808081556db65e0155722c1952174e" \l "## ) 知识与技能 利用绘图工具栏直接绘制、组合图形,掌握自选图形的基本设置。培养学生信息创新能力及观察能力、分析能力、自主探究能力和小组合作能力。 过程与方法 引导学生边观察边思考边动手,在观察中思考,在动手中创造,进一步强化学生实践能力。让学生在自主探究、解决问题的过程中培养自信力,完成作品,形成自主探究能力。 情感态度与价值观 通过小组合作、探究活动,解决问题,完成探究任务,培养学生合作学习意识和探索创新的精神,激发学生对信息技术的兴趣。 增强学生对交通标志重要性的认识,以及交通安全意识。 学情分析 ( https: / / 1s1k.eduyun.cn / portal / redesign / index / index.jsp t=2&sdResIdCaseId=ff808081556db65e0155722c1952174e" \l "## ) 五年级学生已经具备了一定的信息技术知识和操作技能,本节课涉及的页面设置、插入文本框、插入艺术字及相关设置等知识与技能,学生都已学过或掌握,即对“绘图”工具栏有深入了解。但是学生对于自选图形的综合应用,仍然有难度。考虑到学生此时已经具备了一定的思考、探索、操作能力,我在教学中设计了明确目标、探究约定、观看视频、识别标志、自主探究、展示汇报、观察对照、课堂评价、课堂总结等活动,还提供了学习小助手支持。针对个体差异,在各个环节中注重教师个别指导,从而达到关注个体,合作探究的目标。 重点难点 ( https: / / 1s1k.eduyun.cn / portal / redesign / index / index.jsp t=2&sdResIdCaseId=ff808081556db65e0155722c1952174e" \l "## ) 【教学重点】 1、绘制图形,设置图形的线条颜色和填充颜色。 2、学会绘制交通标志的基本方法。 【教学难点】 各种自选图形的组合以及调整。 教学过程 活动1【导入】一、明确目标　欣然探究（占用1－2分钟） ( https: / / 1s1k.eduyun.cn / portal / redesign / index / index.jsp t=2&sdResIdCaseId=ff808081556db65e0155722c1952174e" \l "## ) 一、明确目标 欣然探究(占用1-2分钟) (一)攻坚克难 学习新知: 1、学会用“绘图”工具栏上的相应工具按钮绘制图形。 2、学会将多个对象(图形、文本框、艺术字等)组合为一个对象的方法。 3、学会绘制交通标志的基本方法。 (二)温故知新 弘扬实力 1、页面设置设置答题板。 2、插入“分页符” ,增加答题板数量。 3、应用“绘图”工具栏上的相应按钮;插入文本框编辑文字,去除文本框边线颜色;插入艺术字,设置其格式。 4、保存文件 (设计意图:明确本节课学习目标,提出探究任务,列举以前学过的知识与技能,温故知新,激励学生展示实力投入探究学习活动) 活动2【活动】二、书声琅琅　探究约定（占用１分钟） ( https: / / 1s1k.eduyun.cn / portal / redesign / index / index.jsp t=2&sdResIdCaseId=ff808081556db65e0155722c1952174e" \l "## ) 二、书声琅琅 探究约定(占用1分钟) 活动:学生齐读,朗读内容为小组探究学习注意事项,以此作为探究约定。 1、每个学习小组由相邻的2台电脑操作员组成。 2、在探究学习中遇到问题时先尝试自主解决,尝试后,如果自己不能解决的问题,可以查看课文、学习小助手等,也可以询问小组成员。上述学习途径都没能解决问题时,再问老师。 3、教师强调 (设计意图:通过同学齐读活动和教师点拨达成约定,婉转地提出小组探究学习注意事项,引导学生按照探究约定规定的注意事项去探究学习。) 活动3【活动】三、情境激趣，欣赏标志（占用4分钟） ( https: / / 1s1k.eduyun.cn / portal / redesign / index / index.jsp t=2&sdResIdCaseId=ff808081556db65e0155722c1952174e" \l "## ... ...