植物写生 一、教学目标 1. 了解植物结构特点，运用形状、线条（或色彩）写生完成一幅线描或色彩的植物写生作品。 2. 通过对比、观察植物的活动，发展对写生植物添加和前后空间的处理能力。 3、 体验写生的乐趣，进而更好地欣赏和体会植物的美。 二、教学重难点 教学重点：植物的结构以及表现手法，启发观察重点，激发观察的积极性。 教学难点：经过观察思考胡用写生的方法进行描绘，注意画面形、色、遮挡等关系。 三、教学课时 1课时 四、教学设计 （一）导入 1.欣赏延时摄影 师：大自然中的植物千姿百态，给我带来了勃勃生机，你知道它们生长的特点吗？我们先来欣赏一段视频。 问：植物的生长有什么特点？说说你的感受。 师：今天潘老师给每个小组准备了一盆植物，让同学们干嘛呢？ 生：画 师：怎么画？ 生：边观察边看 师：这种方法我们叫做写生。写生就是直接面对对象进行描绘的一种绘画方式。 揭题：这节课我们来学习《植物写生》。 （二）教学 1.观察桌面实物 师：观察桌面上的植物，同一株植物叶子的形状、颜色都一样吗？ 欣赏边观察边问 问1：哪些离我们远，哪些离我们近？哪些在前，哪些在后？哪里密，哪里疏？颜色有什么变化？ （请1-2位同学讲一讲） 师小结：我们通过观察发现了植物造型有前后遮挡关系、有疏密变化、颜色有明暗变化（深浅变化）。 2.欣赏大师卢梭油画作品《被美洲豹攻击的马》 问：画家在绘画技巧上有什么值得我们学习的？ 思考：遮挡的地方该怎么画？疏密该怎么处理？植物的颜色变化怎么表现？ 师小结：（回答得真棒！）遮挡的地方画一半，疏密的对比，离我们近且光照到的地方颜色浅，离我们远且背光的地方颜色深。 3.师示范 （1）认识朱顶红 师：今天老师带来了许多植物，以这盆为例，它有一个好听的名字———朱顶红 朱顶红:石蒜科朱顶红属的多年生草本, 具有很高的观赏价值。受到欧美园艺届的青睐。 潘老师也想来画一画，看老师怎么去表现朱顶红？ 适当增减 （生：叶子画少了） 师：为了画面的美观，可以适当增减写生对象。 疏密变化 问：对比红色圈中的画面和黄色圈里的画面，你发现了什么？ （生：红圈里很密，黄圈里很疏） 师：为了增加画面的节奏感，潘老师使画面有疏密变化 前后遮挡 问：老师怎么画表现出了叶子间的前后关系。 虚实对比 问：潘老师取局部放大，请观察画面中的线条，在表现前后位置时还有什么特点？ 生：线条粗细不同。师：近的线条怎么样？远的呢？生：近的粗且深，远的细且淡。 师小结：写生时可以用线条的虚实对比（就是粗细深浅不同）表现叶子之间的前后关系。 （2）观察朱顶红 师：请先观察叶子，找找有哪些颜色？叶子颜色有什么变化规律？ 师小结：用色彩的明度变化可以表现植物叶片的远近关系。 得？ （3）视角 师：老师今天画得这张画从什么视角去观察写生的？ 生：平视 师：除了平视，你还知道哪些视角？ 生：俯视、仰视 （4）整体和局部写生 我们在开始画画的时候，可以取景，框离我们近，框里的植物越（小），框离自己远，框里的植物越（大），小结：所以我们写生时的取景，可以是整体写生，也可以选取局部写生，但是无论怎么取景，主体还是要突出，大小适中。 （三）实践 作业：请对桌面上的植物进行写生创作。 温馨提示：1.构图饱满、主体突出；2.选择合适的视角； 3.注意色彩、遮挡、虚实、疏密的处理。 （四）展评： 小组推荐一幅最佳作品，说说为什么推荐他的？ 他的画好在哪里？他是如何运用今天学习的写生技巧的？ 全班展示：给后面的听课老师欣赏一下我们的作品。 ... ...
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