辽海版一年级美术下册《第13课 给鱼穿上花衣裳》教学设计

给鱼穿上花衣裳（线描装饰画） 1、 教学目标 1、对自然和生活的物象进行想象装饰，使学生认识到线条表现手法的美感，艺术中线条能使生活变得更加丰富多彩，培养学生热爱自然、享受生活，不断创新的情感。 2、认识不同类型的线条，提高学生发现美和感受美的能力。 3、培养学生对线描装饰画的兴趣。 2、 教学重点 用线描装饰物象。 3、 教学难点 使装饰的物象具有美感。 教学过程： 1、 游戏导入 1、同学们，今天让我们一起走进海洋王国，看看那儿发生了什么有趣的事 哦，原来海洋王国有个选美大会，鱼儿们都来参加了，我们也一起去瞧一瞧吧 2、瞧，你们的朋友小鲤鱼和小金鱼也来参加了。 3、同学们如果让你们当当小评委的话，你们觉得他们俩谁好看啊，它为什么好看呢？原来啊，小金鱼穿了一件漂亮的花衣裳。 出示课题　　　　花　衣　裳 2、 讲授新课 1、王老师也觉得小金鱼的衣裳很漂亮，那这件衣裳上用什么来装饰的呢吗？ 板书：━━━、 2、画在黑板上也不是怎么漂亮啊？太单调了，我们再重复地画几条试试吧 （重复） 3、现在是不是漂亮多了，更有节奏感，有立体感了。 4、我们再把这些线组合组合怎么样？（老师先示范），请四位同学在黑板上进行组合，其它同学们在图画本上组合，看看谁在最短的时间内装饰的最漂亮。 （组合） 5、这时候，孔雀鱼也跑来了。同学们笑了，孔雀鱼是用什么来装饰的呀？一朵荷花啊，还有小鸟呢，孔雀鱼打扮得可真漂亮啊。生活中一切美的事物都可以用来装饰。比如说、、、、、 6、教师小结 同学们仔细观察一下，小金鱼和孔雀鱼他们身上的花衣裳有什么不一样吗？我们来给它个名字吧！小鲤鱼用了抽象的线来做花衣裳，我们把它取个名字叫抽象法。孔雀鱼用了具象的荷花、小鸟来装饰自己的花衣裳，来装饰自己的花衣裳，我们把它叫做具象法，都非常漂亮。 8、可其它的鱼儿却不开心了，都好羡慕啊，要不，同学们，你们帮帮它们吧，也给他们做件漂亮的花衣裳吧。 8、分小组讨论，要怎么样帮助他们？我们已经发现了两种表现方法，一种是具象的，一种是抽象，你准备用哪种方法，或者是看看能不能再找出一种方法。所以，大家一定要开动脑筋。 9、学生发言，说说看要怎么样做这件衣裳。（希望同学们能自己找出第三种方法） 10、同学们想出了另一种办法，可以抽象与具象相结合。你们可真是太聪明了。 你们在讨论的时候啊，小海马也兴高采烈的跑过来了，你们知道它有什么开心的事儿吗？哦，原来他也穿了件漂亮的花衣裳，我们来看看的新衣裳吧，有一个漂亮的姑娘、还有线条，是把具象和抽象想结合了，这不正是同学们刚才说的第三种办法吗？真是太漂亮了。那我们把这种方法也取了个名字，称为综合法。 11、我们再来看一看同龄小朋友的作品吧。大家说说这些作品用了哪种方法进行创作。 12、看了这么多的作品，同学们也一定迫不及待地想自己动手画一画了吧。小小设计师们，让我们一起拿起手中的画笔来给这些可爱的动物设计一件漂亮的花衣裳吧。 3、 学生作画，教师辅导 给其它的小动物们一件漂亮的花衣裳，得有个条件，必须和老师的不一样，同学们之间的也不一样，必须新颖独特， 4、 点评、展示 同学们将自己装饰好的小鱼儿贴在黑板上。并请几位画得有特点的同学谈谈自己的设计意图。然后老师进行总评。 好多同学都用到了第三种办法，王老师觉得这种方法是最难的，必须把前两种办法结合在一起，同学们，你们真是不怕困难、勇敢的好孩子，老师也为你们骄傲。 哟，小白鲨也来了呢。他可是难得的露出了笑脸了。嗯，是的，它也穿了件漂亮的花衣裳，那它的花衣裳有什么不一样吗 是的，有的色彩。今天我们所学到的这种绘画方法，我们把它称为线描装饰画，在课堂上用黑与白来进行装饰，是黑白线描画。我们还可以把它涂上色 ... ...