《英语》（新标准）（小学一起）三年级下册M1教学设计 教材分析 本册教材是《英语》（新标准）（小学一起）三年级下册，供小学三年级学生下学期使用。第一模块包括Unit 1 She’s very nice.和Unit 2 I’m going to help her.英语课程标准中对课程目标的一级描述中提到，学生能够进行交流简单的个人信息，本模块的主题是人物，功能就是描述人物的性格特点，寻求和给予帮助。第一单元的主要学习内容是熊猫盼盼向大家介绍自己的好朋友，并逐一描述他们的性格特点，主要的句型有This is … He’s / She’s … 第二单元主要学习内容是鹦鹉告诉大家自己很乐于助人，看到小女孩不会算数，就去帮忙。主要的学习内容，还是第一单元所学的描述人物性格特点，外加三年级上册最后两个模块中所学的一般将来时态的复习，即I’m going to help her. 模块教学目标 一、语言知识目标：(一)全体学生能理解并灵活运用单词nice, always, him , maths；部分学生能运用：a bit, shy, e-card, quiet, another, twenty, helpful, plus, more(二)全体学生能够理解并运用句子：She’s very nice. I’m going to help her.(三)全体学生能感知课文与韵句的语音语调。二、语言技能目标：(一)全体学生能听、说、读、拼写单词与句子。(二)全体学生能够模仿表演课文内容。三、情感与态度目标：培养学生遇到困难时能大胆求助。四、学习策略目标：培养学生在遇到问题时能够主动向教师或者同学请教。五、文化意识目标：全体学生能够对简单的请求做出适当的反应。 教学重点及难点 一、教学重点：学生综合语言运用能力的培养，是要有词汇与句型的基础，本模块的主要谈论功能就是描述人物的性格特点，寻求和给予帮助，所以我确立的教学重点就是：学生能够理解、掌握及运用单词nice, always, him, maths，a bit, shy, e-card, quiet, another, twenty, helpful，句子She’s very nice. I’m going to help her.学生能够理解课文内容且能够模仿表演课文内容。二、教学难点：单词him, her, his的理解与区分。 教学辅助 单词卡片，点读笔，教学课件，光盘 教学策略 情境教学法, 任务型教学法，小组合作学习，游戏教学法 教学过程 第一课时教学设计 教材分析 本课时的课文情境是熊猫盼盼向大家介绍自己的好朋友，并逐一描述他们的性格特点。他首先介绍的是毛毛，她人很好，总是帮助别人，不过有点害羞。他接着介绍了小勇，他很聪明，会制作电子贺卡，但他比较安静。最后他介绍了一位特殊的朋友鹦鹉，他是非常调皮，不过大家都很喜欢它。本课时的话题是人物，功能是描述人物的性格特点。主要的句型结构是：This is… She’s / He’s very… But she’s / he’s a bit… 课时教学目标 1. 全体学生能理解并掌握课文内容。2. 全体学生能理解并听、说、读、写单词nice, shy, quiet, loud3. 大部分学生能模仿课文对话并会说主要句子：This is … She’s / He’s very… But she’s / he’s a bit …4. 大部分学生能使用重点句型结构来介绍自己的朋友的性格特点。5. 所有学生能够明白朋友越多就会越快乐。 教学重点与难点 重点：1. 全体学生能理解课文对话内容。2. 全体学生能理解并介绍课文中三个人物的性格特点。难点：1. 多数学生能够运用准确的词来介绍自己的朋友。2. 单词quiet和a bit的发音。 教学辅助 单词卡片，多媒体课件，光盘，教具 教学策略 情境教学法, 任务型教学法，小组合作，游戏教学法 教学内容（含时间设置） 教学活动 设计意图 教师活动 学生活动 Step 1: 激趣复习，建立联系 1. 师生问候。2. 教师播放歌曲《朋友越多，越快乐》3. 介绍教师自己的两个朋友。学生听，并学习单词nice, quiet 通过听歌曲，调动学生学习英语的积极性。调动学生已有的知识。 Step 2 ... ...
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