拍一部小电影 学情分析： 小学六年级学生思维活跃,想象力丰富,对手机、平板等电子产品很感兴趣，对定格动画有一些感性认识,对动画的基本原理、制作过程有初步学习，已经能简单掌握定格动画工作室软件进行动画制作的方法。因此，本节课程以定格动画———豆子创意秀”为切入点。学生对此兴趣浓厚,运用的动画情节表达个人情感的欲望较强,也富有很强的创造力,同时六年级学生对多种媒体制作工具也有一定的运用能力,这些都为本节课的学习起到很好的铺垫作用。 教学目标： 1.知识与技能目标:了解定格动画的分镜头设计，通过创意联想创作定格动画短片。 2.过程与方法目标:在小组合作的学习活动中，以综合材料造型、思维想象、合作摆拍、讨论探究、自评、互评等方式，掌握运用平板电脑等媒体软件制作个性化的个性动画。 3.情感、态度与价值观目标:发展学生动画思维,调动学习动画的兴趣，培养团结合作的能力，提高对环保宣传的认识。 教学重难点： 教学重点:运用定格动画工作室app软件，用豆子联想创作一部定格动画短片。 教学难点:学会分镜脚本设计，制作有创意的定格动画环保短片。 教学准备： 教师：课件、微视频、平板电脑等。 学生：四人小组一台平板电脑、一袋黑豆、马克笔、彩纸、无痕纸胶、创意图片等。 教学过程 一、导入课题，创意欣赏（时间：3分钟） 师：大家都喜欢看动画片吗？ 生：喜欢。 师：老师今天就带来了一部动画片，想不想看？ 生：想。 播放视频。 师：好了，动画片看完了，老师要来问大家几个问题：这部动画片是用什么方式制作的？ 生：定格动画。 师：对了，就是用了我们上节课尝试的定格动画。那大家还记不记得什么是定格动画？可以用自己的话来说一说。 生：拍摄后连续播放…… 师：说的很好，看来大家对所学的知识，掌握得很好。那这部动画片使用了什么道具做的呢？ 生：豆子…… 师：老师也给每组同学带来了一袋豆子，我们还可以用豆子制作什么有趣的动画呢？今天我们这节课就要来用定格动画制作一部豆子创意动画片。 二、探究方法，创意主题（时间：17分钟） 1.学生创意造型（时间：2分钟） 师：大家看到桌上的豆子，想不想也动手摆一摆啊？ 生：想。 师：那老师给大家一分钟时间，每个同学也来摆一个有创意的图形。 生：动手摆图形。 2.评价造型（互动）（时间：1分钟） 师：拍摄几张照片，进行评价。 提问：谁来说说看，这位同学摆的是什么图形呢？这位同学摆的是什么呢？谁看出来了？ 师：评价总结（时间1分钟） ———我们同学们摆的豆子的时候都抓住了对象的特征，我们通过豆子的组合，可以摆出各种各样有趣的造型来，这里我们用了“组合”的方法。（板书：组合） 4.出示老师的豆子组合造型（时间2分钟） 师：来看看老师的豆子组合造型，请你猜一猜，老师摆的是什么呢？ 生：毛毛虫、眼泪…… 师：老师给它添加一个道具水龙头，你先到什么了吗？ 生：水滴 5.师：老师添加了这个水龙头后，豆子就变成了水龙头滴下来的水了。我们把这样的方法叫做“添加”。（板书：添加） 6.欣赏动画（时间2分钟） 师：想不想看看老师把这个画面，拍成的动画片？ 生：想。 播放教师动画作品。 7.师：看了老师的制作定格动画，谁读懂我的创意了？ 生：告诉我们要节约用水…… 学生创意主题（时间3分钟） 师：接下来轮到要轮到我们同学开始创意设计了，请你们讨论一下，你们有什么创意主题呢？ 9.尝试练习： Ppt出示：1.四人小组讨论，用豆子联想，创意一个环保主题。（可以参考老师提供的环保公益海报，也可以自己创意想象。） 完成小组分工（导演、拍摄、动画、美工） 时间：2分钟 师：请大家来分享一下你们小组的创意主题，谁来说说看？ 生：分享，选择几组同学。 10.师：大家都有了很有创意的主题，那我们怎样让豆子 ... ...
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