拼装图形 --画一张漂亮的连续纹样墙纸 教学目标： 1、知识目标： 会使用透明工具是学习本节的前提。会使用矩形工具。学会使用图块选定工具并进行复制和移动，运用复制的方法快捷的做图。 2、技能目标： 培养学生自主探究学习，独立思考与动手能力。培养学生发现问题、解决问题的能力。 3、情感目标： 培养学生学习信息技术的意识和兴趣，培养学生的创造意识。树立强化学生的自信心，培养学生的观察力和想象力。 教学重难点： 1、对某个对象进行操作前一定要选中它。 2、复制粘贴移动的操作。 3、知道并会用辅助键帮助我们完成一些特殊操作，比如：画正圆，正方形，用shift键，直接复制图块ctrl+拖动鼠标。 教学过程： 一、引入课题 师：上课，同学们好！ 师：今天，李老师给同学们带来了一位新朋友———小丽，她有一个小烦恼，需要大家的帮助，我们先来看看她有什么烦恼（观看ppt） 师：她想自己设计房间墙纸，可是怎么也设计不出自己满意的图案，你们愿意帮帮她吗？ 生：愿意。 师：同学们都是善良的好孩子，我们先来看看小丽的要求：用正方形和圆形组合出连续纹样的墙纸。 师：什么是连续纹样呢（出示ppt）,同学们观察这张墙纸，它有什么规律？ 生（可能1）：它是由几个正方形和圆形组成的。 生（可能2）：都是一样的图形。 师：从整张图来看，每个图形都是一模一样，像这样以一个图形重复排列、形成无限循环连续不断的图案就叫连续纹样，生活中有很多地方都会用到连续纹样的墙纸。 师：今天我们都来当小小设计师，帮小丽解决她的烦恼，设计出她满意的墙纸来，孩子们想不想成为优秀的设计师呢？ 生：想 师：我们以小组为单位，评选出最佳设计团队，同学们有没有信心。 生：有 师：今天我们就来学习“画一张漂亮的连续纹样的墙纸”。 二、新课讲授 任务一：打开画图，调整画布 师：成为设计师的第一步，首先打开画图软件，哪位设计师愿意帮助李老师完成第一步。 生：打开画图 师：画图打开以后，请这位小设计师调整画布大小。 生：拖拉方法改变画布大小。 师：请其他同学设置画布大小。 评价：完成后每小组加分。 任务二：设计样图 师：小小设计师们都已经完成了第一步，接下来完成第二步，设计样图。请同学们齐读样图的要求： 1、选择粗一点的线型； 2、选择自己喜欢的颜色； 3、选择矩形工具，椭圆工具画样图 提示：样图自己设计，但必须有正方形和圆形。 师：样图怎么制作呢？这里有一个示范，同学们一起来看看（ppt出示）制作样图可以分为三步： 1、绘制正方形、圆形，其他图形； 2、将绘制好的图形组合拼装； 3、填充你喜欢的颜色。 师：大家都知道了制作样图的步骤，现在请设计师们自己动手设计样图，在制作过程中遇到问题时，李老师给他大家带来了一位小老师，它是一个微视频，同学们打开它，自主学习。 师：5分钟时间，计时开始！ 生：操作。 师：时间到，哪位同学愿意分享你是怎样设计样图的。 生：请一个小组的同学演示样图。 生：设计师们在制作过程中，你觉得哪些地方需要注意的。 生1：绘制正方形、圆形时应该按住shift键。 生2：移动图形时应先选中图形。 师：这个设计团队跟大家分享他的制作过程，再给大家2分钟完善样图。 生：完善样图。 任务三：完成墙纸 师：样图设计好了，现在设计师们可以制作墙纸了。观 看微视频，请同学们观看微视频。 生：自主完成。 三、展示评价 师：设计小组都已经完成，哪个小组来分享你们的墙纸制作方法。 生：展示小组设计（一人操作，一人讲解） 师：这个设计小组完成以后，再给其他小组2分钟的时间完善。 师：时间到，现在我们一起来看看每个小组的墙纸设计图。选出最佳设计团体。评价加分。 师：今天大家都非常棒，你们设计的墙纸小丽也非常喜欢，她非常感谢你们帮他设计了 ... ...
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