浙美版初中美术八年级下册 11.印学话西泠 　 教案

《印学话西泠———篆刻艺术》教学设计 教材简析 【教材地位与作用分析】： 本单元《印学话西泠》是浙美版初中美术八年级下册第11单元的内容，是一堂“欣赏·评述”的课程。该单元教学旨在使学生在欣赏篆刻艺术文化的同时了解篆刻设计规则，培养学生的篆刻审美能力，更能帮助学生用发展的眼光欣赏篆刻作品。 【教材内容分析】： 本课在教学内容上注重以篆刻艺术欣赏为核心。在“方寸”之间的印学艺术中学习篆刻知识，了解西泠文化，感悟印学发展的不易；并能培养学生学习兴趣，自行设计一方印石。 学情分析 篆刻的知识对于我校八年级绝大部分学生来说还是陌生的，个别几位学生有课余学习的经历，了解稍多。 设计创新点 1、本节课我设计了课前预习用的“初识《印学话西泠》”和课堂学习用的“《印学话西泠》导学单”。因课时有限，“初识《印学话西泠》”的设计目的就在于让学生在课前对印章的特色做个大致了解，对自己产生的学习困惑作好记录，以便课堂上解答后更易掌握。并通过课前预习观察，初写篆文。导学单的设计是结合课堂教学进度，让学生大致了解课堂内容，分环节教学逐步落实完成知识点的学习，所谓好记性不如烂笔头，记录下来总有收获。 2、本节课我从学生熟悉的书法作品导入，将注意力转移到篆刻艺术中，对学生产生的印章中的困惑进行生生、师生之间答疑解惑、拓展新知，让学生对篆刻学产生些许兴趣。 3、从了解印文的布局到以“一日之迹”为例，例举三位篆刻家作品，师生共同探讨作品特色，让学生感受到印章设计的巧思和篆刻艺术的魅力。 4、师生共同欣赏西泠印社2019年发布的宣传片作为课堂结束，让学生回顾本节课所学知识，从艺术作品中感悟对生活和艺术的思考，享受篆刻带给我们的美好。 教学目标 【知识目标】： 通过对印学文化的学习，让学生认识到印学特点、印文设计规律和特色。了解西泠印社作为我国篆刻学发展的重要社团的伟大意义。 【能力目标】： 通过尝试临写篆文，初步认识到篆文书写特点。并通过组内多环节答疑解惑，能谈谈印文设计特色，表述自我意见。 【情态目标】： 以“一日之迹”为例，进行人文主题学习，树立多元文化观，整节课以培养学生热爱祖国优秀传统文化艺术的美好情感为目标。 教学重、难点 【教学重点】：了解西泠印社的印学价值，了解篆刻知识和艺术内涵。 【教学方法】：通过视频欣赏和大量印石作品赏析。 【教学难点】：认识篆文、书写篆文、体会篆刻艺术所包含的文化涵养和艺术价值。 【解决方法】：通过视频欣赏和大量印石作品赏析以及对篆文设计的初学。 组织形式 本节课的教学我将组织学生课前预习“初识《印学话西泠》”，在课堂上通过多媒体课件观看并结合《印学话西泠》导学单学习，运用分析比较法、讲授法、示范辅导法的教法和观察讨论法、自主练习法的学法，让学生在讨论、领悟、探究中获得新知、新技能。 教学准备 初识《印学话西泠》单（课前预习完成）、《印学话西泠》导学单、课件 教学思路 根据教材的分析，目标的确定以及重难点的把握和学生的实际情况，我决定分以下三个环节来进行教学： 教学过程 一、导入课题，初识篆刻艺术 【活动过程1】：学生从课题中了解本节课的学习内容，并通过对王羲之《兰亭序》中的诸多印章做欣赏，了解印章有收藏、斋馆、有词句、吉语等文字内容；并通过教师分析意识到规范钤印，包括姓名章和闲章的位置及关系。 【学生活动1】：学生从课题中认识印学指的是篆刻艺术，西泠为印学社团；师生一起逐个分析这些印章的内容，学生思考这些印章意义？这样盖印合适吗？ 【设计意图】：营造氛围，让学生初识印章，并通过教师不断提问加深学生对印章知识的好奇求知欲，增强学生的兴趣点。 二、深入学习，了解印学文化 【活动过程2】：学生通过答 ... ...