一年级语文 王二小

王二小 教学目标: 1、认识“王、助”等14个生字,会写“王、从”等6个字。 2、正确、流利、有感情朗读课文,在读中领悟小英雄的行为,表达出对小英雄的崇敬之情。 3、学习王二小机智勇敢的好品质,体会今天幸福生活来之不易。 教学重点: 正确、流利、有感情地朗读课文,边读边体会王二小的机智勇敢,从而更加珍惜今天的幸福生活。 教学难点:通过听、讲故事、朗读课文,理解课文内容。 教学准备: 1、收集到的小英雄图片 2、生字卡片 3、课件或录音机、挂图、《歌唱二小放牛郎》歌曲磁带。 教学时间:两课时 第一课时 教学目标: 1、认读生字。 2、正确、流利地朗读课文。 3、正确书写“王、边、讲”三个字。 教学重点:正确、流利地朗读课文。 教学难点:分析字形,指导书写。 教学准备:收集到的小英雄图片、生字卡片。 教学过程: 一、切入举偶 1、谈话:说说你今年多大了?有一首歌是唱一个12岁的小英雄的,他只比你们大四五岁,想听这首歌吗?听后说说你知道了什么。(听过这首歌的学生一定会说出歌名,有的同学还能简单地讲出王二小的故事。)今天我们就来学习王二小的故事。(板书课题) 2、展示:将你收集到的小英雄图片展示给大家,用简短的话介绍他们的事迹。你们想知道小英雄王二小的故事吗?今天我们就来学习他的故事。(板书课题) 二、对话平台 (一)听读(整体感知课文内容) 点击课件或出示文中插图,教师配乐范读课文。听后说说你知道了什么? 自读(尝试读文,扫清字词障碍,熟悉课文内容。) 边读边画出全文共有几个自然段,用你自己喜欢的符号作上标记。 (二)识字(检查自学情况,利用插图巩固生字。) 1、汇报你在课前是怎么自学生字的。 2、拿出自制的生字卡片在组内汇报:你在哪里见过这些字,你是怎样记住这些字的? 3、用插图引出生字、认识生字。 出示图一:王二小在干什么?(认识生字“助”、“哨”) 出示图二:敌人在干什么?(认识生字“敌”、“荡”) 出示图三:王二小怎么做的?(认识生字“顺”) 补充图四:结果怎样?(认识生字“突”、“枪”、“杀害”、“英雄”、“冲”、“部”) 4、采蘑菇游戏:小白兔去森林里采蘑菇,可是蘑菇的后面藏着生字和生词,小白兔学习不认真,不认识这些字,你能帮小白兔把蘑菇采回家吗? (三)朗读(合作练读,共同进步。) 1、分自然段指名朗读,检查字音是否准确。 (引导学生正确评价他人,实事求是地指出他人的不足,虚心接受他人的评价,从而学会评价。) 2、找一找。找出与四幅图相对应的课文段落,读一读。指出不理解的地方。 (让学生大胆地质疑,培养学生敢想敢问的好习惯。) 3、画一画。在段落中画出直接写图意的句子,读一读。 (四)练习(训练学生的思维能力和语言表达能力) 照样子说一说: (1)王二小把敌人带进了埋伏圈。敌人被王二小带进了埋伏圈。 (2)敌人把王二小杀害了。王二小被_____。 (3)敌人被八路军消灭了。八路军把_____。 (五)写字(交流写字方法,注意写字姿势的指导) 1、出示要写的字“王、边、进”,指导认读。 2、观察每个字在田字格中的位置,说说这三个字怎样写好看。 3、重点指导走之旁的写法(教师示范,学生书空) 4、指导学生描红,提示学生注意笔顺。 5、展示学生作品,写得好的奖励一颗小星星贴在成长记录册上。 (融书写、观察、评价于一体,提高学生识字能力。) (六)课堂作业:写字。 第二课时 教学目标: 1、复习生字词。 2、通过多种形式朗读课文,进一步体会文中的思想感情。 3、学唱《歌唱二小放牛郎》 4、正确书写“从、这、道”三个字。 教学重点:正确书写“从、这、道”三个字。 教学难点:通过多种形式朗读课文,进一步体会文中的思想感情。 教学准备:《歌唱二小放牛郎》歌曲磁带、生字卡。 教学过程 一、对话平台 (一)导入(复现字词,加强巩固。) 上节课的生字宝宝又到我们班做客了,你还认识他们吗? 1、开火车读 ... ...