孔子学琴 教学要求： 1、知识与技能方面：正确认读本课7个生字，掌握11个要求会写的生字。能抓住孔子的做法与语言，理解课文内容，初步了解孔子做事认真的品质。 2、过程与方法方面：课前布置学生了解孔子，以便更好的学习课文，养成良好的预习习惯。课堂上引发学生间的辩论，按事情的发展顺序讲一讲或演一演《孔子学琴》的故事。培养学生思维的条理性和口头表达能力。 3、情感、态度与价值观方面：学习孔子谦逊好学，做事一丝不苟、精益求精的品质。 教学重点： 理解孔子做事认真，一丝不苟，精益求精的品质。并以此受到教育，为学生以后的学习生活作出指导。 课时安排：二课时 教学过程： 一、导入： 师：在我国历史上有一位著名的思想家、教育家孔子。你对他有所了解吗？ （学生展示自己在课前了解的关于孔子的资料。） 师：这样一位伟人，在我国史书上是怎样记载的？ 引导学生阅读《史记·孔子列传》。认识古文、大致了解古文内容。 二、初读课文 引导学生把课文读通顺。 提出不理解的词语或句子，共同解决。 用简单的几句话说说这篇课文讲了一件什么事。 第二课时 （一）导入 师：通过上节课的学习我们对课文有了一个大概的了解，现在让我们再一次走进课文走近孔子，在文章的字里行间，在这位伟人身上借鉴一些值得我们学习的品质。 （二）精读品悟 1、幻灯出示：请大家默读课文思考，你认为孔子用多长时间学会了这首曲子？在文中相应的地方作简单的笔记。 2、学生默读思考 3、交流（在交流中感悟文章思想感情） 生1：我认为孔子用了十天的时间就学会了这首曲子。因为文中第二自然段写着“一晃十天过去了……他踏着琴声来到孔子窗前，”师襄之所以可以踏着琴声来到孔子窗前，说明孔子已经会弹这首曲子了，而且弹奏的节奏也还不错。 生2：我不同意他的观点。课文中第三自然 “过了几天”孔子仍然在弹这首曲子，后来两次师襄去看孔子时，孔子也都在练习这首曲子，所以孔子学这首曲子的时间应该比十天长一些。 生3：我也这样认为：孔子学这首曲子的时间应该比十天长一些。文中二至五自然段里有一些表示时间的词语“一晃十天过去了”“过了几天”“又过了些时候”“不知又过了多少天”这些时间加起来也该有一个月了吧。 生4：不对。在第二自然段中明明写着师襄的话“你已经练了整整十天，这首曲子也会弹了，可以再学一首新曲子了。”在十天的时间里，连老师都说他会弹了，可见他是在十天的时间里学会了这首曲子。 生5：十天就学会了，那以后的时间他是在玩吗？ （教师见时机成熟）于是引导说：同学们的观点都非常有道理，请同学们再一次认真的读课文，请你在最能表明你观点的词语或句子处仔细琢磨，然后把你想到的告诉大家。以便更有力的说明自己的观点。 5、学生默读课文思考。然后，找到与自己观点一致的同学组成小组交流自己的意见、理由或想法。 6、全班交流。 师：请两种不同意见的小组各先用一句话简单阐明自己的观点。 生01：我们仍然坚持孔子用了短短的十天时间学会了曲子。 生1：我们认为孔子学会这首曲子用了十多天甚至一个月的时间。 师：我们先请认为孔子十天学会曲子的同学发表自己的意见好吗？ 生02：文中记录着师襄的话：“你已经练了整整十天，这首曲子也会弹了，可以再学一首新曲子了。” “整整十天”从整整一词可以看出师襄觉得这些时间已经足够了已经不短了，这足以说明孔子用十天时间学会了这首曲子。 老师打断：你能把你体会到的师襄话中的意思读出来吗？ 学生朗读。 生03：课文中写着：“他踏着琴声来到孔子窗前，只见孔子正毕恭毕敬的弹那首曲子，弹完一遍又弹一遍，丝毫没有厌倦的样子。” 踏着琴声来到孔子窗前说明孔子弹得已经不错了，节奏感很好了。 生04：文中第一自然段写着“他有多方面的特长 ... ...
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