七颗钻石 教材分析： 这篇精读课文是根据俄国作家列夫·托尔斯泰的一篇童话故事改写的。课文描述的是地球上发生了大旱灾，许多植物、人和动物都干渴而死，一个小姑娘抱着水罐为生病的母亲找水过程中发生的神奇故事。小姑娘的爱心使水罐一次又一次发生了神奇的变化，最后水罐里涌出了清澈的水流，跳出的七颗钻石升到天上，变成了大熊星座。故事寄寓着作者的道德期盼和美好的追求：无私的博爱能带来意想不到的奇迹，爱心能为世界创造美好的未来；爱心是永恒的，它像星星一样晶莹闪烁，普照人间。 教学目标： 1、从水罐的一次次变化中，体会爱心的神奇力量；感知童话丰富的想象力。学会关心别人，懂得用爱心对待生活。 2、有感情地朗读课文。体会重点句子的意思。 3、本课要求会认的字有：凋、罐、翼、喘、涌；要求会写的字有：钻、旱、焦、缝、滴、捧、嘴、银、凉、需、股；要求掌握的词语有：钻石、旱灾、焦渴、岩缝、一滴、嘴边、清凉、需要、一股。 教学重难点： 重点：理解课文内容，体会爱心对别人乃至社会的意义，懂得关心别人，用爱心对待生活。 难点：理解课文内容，体会爱心对别人乃至社会的意义，懂得关心别人，用爱心对待生活。 课文重点：2－7自然段 感情朗读训练点：4－6自然段。 读说结合训练点：你想对文中的小姑娘说些什么。 教学准备： 教师准备：小黑板、录音机 学生准备：搜集爱心小故事。 教学过程： 一、展示成果。 （1）读生字。 （2）读课文。 二、精读感悟，读说结合。 1、指名读课文第一自然段。 说说你看到这些场面后的感受。 故事就发生在这儿。在这时候，天地万物包括我们人类最需要的是什么？（学生回答：水。）[设计意图：通过看课件以及教师的引导让学生进入了课文的情境中，感受到此时此刻水的珍贵，为感悟课文做情感铺垫] 2、认真读课文，思考：没有水，人和动物都面临着死亡。一位小姑娘的母亲病了，急需找到一些水。在这漆黑的夜里为了母亲小姑娘拿着水罐出门找水。仔细读读课文，看看围绕“水”发生了哪些动人而又神奇的故事？（找水、分水、让水、水罐一次次变化） ★小姑娘在夜里为母亲找水 ★小姑娘找到水不舍得喝 ★小姑娘分水给小狗喝 …… 3、小组内合作：水罐发生了几次变化？变化的原因是什么？ （指导学习：小组内集体朗读课文有关段落———边读边找出发生了几次变化———默读找出变化的原因———小组内交流） 4、集体交流：各小组会汇报自己的学习成果。 （1）、先明确水罐的几次变化： 空木水罐———有水木水罐———掉在地上端端正正，水依然是满的———银水罐———金水罐———从中跳出了七颗钻石，从里面涌出了一股巨大的清澈又新鲜的水流 （2）、水罐在一次次变化着，故事也变得更加感人。水罐的每一次变化都在讲着一个动人的故事。你觉得哪儿最让你感动，找出来读一读，说说你的感受。 在学生自读感悟、交流汇报的基础上引导他们体会“小姑娘为母亲找水，小姑娘分水给小狗喝，母亲让水给小姑娘喝，小姑娘把水让给路人”中蕴含的那颗真挚的爱心。 三、总结升华、拓展延伸。 1、在理解感悟的基础上重点指导最后一次变化：当世间万物在忍受着焦渴时，突然，从水罐里涌出了一股巨大的清澈又新鲜的水流，请你想象一下当时会是一个什么样的情景？用自己认为恰当的语言表达出来。 2、是什么让荒芜的大地又涌起清泉，让焦渴的人们重获甘霖？（纯洁的爱） 3、如果没有没有小姑娘纯洁的爱心，没有母亲无私的爱心，世界将会是什么样？ 四、质疑、释疑。 五、指导书写。 1、用字卡等多种形式抽读会认字。 2、指导写好会写字，重点指导“翠”“窗”。 六、限时作业。 配套练习 板书设计： 七颗钻石 木水罐→银水罐→金水罐→泉眼 ... ...
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