课件23张PPT。常信乡旭光小学小学 王 莉7.养花老舍简介： 舒庆春，字舍予，中国现代小说家、文学家、戏剧家。老舍的一生，总是在忘我地工作，他是文艺界当之无愧的“劳动模范”，发表了大量影响后人的文学作品，获得“人民艺术家”的称号。《养花》一文是老舍先生1956年给报刊写的一篇散文，刊载在1956年12月12日的《文艺报》上。 问题： 1、课文讲了一件什么事？ 2、课文是围绕哪两句话来写？ 填空： 有（ ）有（ ），有（ ）有（ ），有（ ）有（ ）,有（ ）有（ ）。既（ ），又（ ），这就是养花的乐趣。 喜忧笑果香色须劳动花泪长见识 我只把养花当作生活中的一种乐趣，花开得大小好坏都不计较，只要开花，我就高兴。 在我的小院子里，一到夏天，满是花草，小猫只好上房去玩，地上没有它们的运动场。 当乐趣“奇花异草”是什么意思？作者养的花草有什么特点？为什么？“奇花异草”就是稀有罕见的珍贵花草。作者的花草都是“好种易活”、“自己会奋斗”的，因为北京的气候不容易使南方的好花存活，而看着花草生病要死“是件难过的事”，所以作者没有奇花异草。 因此，我只养些好种易活的自己会奋斗的花草。? 选花草读第三自然段 1.这段所说的是中心句中的哪一点？ 2.为什么说养花能使老舍先生增长见识？ 3.?养花使老舍先生增长了什么见识？ “置之不理”是什么意思？“自生自灭”又是什么意思？作者认为养花应该采取什么样的态度？“置之不理”就是放在一边不去管它。“自生自灭”是任其自然生长，自然死亡。养花不能对花置之不理，而要“天天照管它们，好象朋友似的关切它们”。 我得天天照管它们，像好朋友似的关切它们。 摸着门道，花草养活了，而且三年五载老活着，开花，多么有意思呀！ 摸门道 读第四段 1.这一段是说养花的哪点乐趣？??? 2. 怎么理解须劳动？（也就是从哪里看出养花须劳动）? ? 我不知道花草们受我的照顾，感谢我不感谢；我可得感谢它们。 在我工作的时候，总是写一会儿就到院中去看看，浇浇这棵，搬搬那盆，然后回到屋中再写一点，然后再出去。如此循环，把脑力劳动与体力劳动得到适当的调节，有益身心，胜于吃药。 作者为什么说他“可得感谢它们”？用课文里的话说一说。 作者因为养花而受益：让脑力劳动和体力劳动得到适当的调节，有益身心，胜于吃药。 须劳动 要是赶上狂风暴雨或天气突变哪，就得全家动员，抢救花草，十分紧张。几百盆花，都要很快地抢到屋里去，使人腰酸腿疼，热汗直流。第二天，天气好转，又得把花都搬出去，就又一次腰酸腿疼，热汗直流。 动员全家抢救花草，十分紧张，使人“腰酸腿疼，热汗直流”。作者两次使用“腰酸腿疼，热汗直流”。你认为作者是在抱怨养花的劳累吗？为什么？作者不但没有抱怨养花的劳累，而是从中感受到了劳动的快乐，虽然很累，很紧张，但却感到“多么有意思呀”，从养花的辛苦中体会到了乐趣。须劳动 不劳动，连棵花也养不活，这难道不是真理吗？ 换个说法，使句子意思不变。 不劳动，连棵花也养不活，这就是真理。 不劳动，就（ ），这就是真理。 不劳动，就（ ），这就是真理。 不劳动，就（ ），这就是真理。 感受不到劳动的快乐就得不到知识 取不上好的成绩 送牛奶的同志，进门就夸“好香”！这使我们全家都感到骄傲。 赶到昙花开放的时候，约几位朋友来看看，更有秉烛夜游的味道———昙花总在夜里开放。 花分根了，一棵分为几棵，就赠给朋友们一些；看着友人拿走自己的劳动果实，心里自然特别喜欢。?? 享成果做什么事情都会喜忧参半，养花也不例外，今年夏天就有这么一回…… 快速浏览第六段，说说发生了一件什么事？ 三百株菊秧还在地上（没到移入盆中的时候），下了暴雨，邻家的墙倒了，菊秧被砸死三十多种，一百多棵。全家都几天没有笑容。 ... ...
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