粤教版（2019）高中信息技术必修二 4.2.2 应用软件及其设计过程 教案

第一部分：课时教学设计 第三课时 应用软件及其设计过程教学设计 一、项目简介 项目主题 搭建校本课程网络学习管理系统 项目背景 为使每个学生的个性得到充分而自由健康的发展，学校开设了很多门校本课程供选择学习，以关注同学们的不同需求，给同学们一个自由发展的空间。在校本课程的学习过程中，通过搭建一个网络学习管理系统对学习资源进行有序建构和高效管理，充分利用网络学习资源进行个性化方便又高效，事半功倍。 对应教材 广东教育-出卷网-普通高中教科书信息技术必修 2《信息系统与社会》 第四章信息系统的软件与应用 4.2.2 应用软件及其设计过程 课时 本章第 3 课时 二、课程标准及目标分析 （一）课程标准及教材分析 本节对应课标的内容要求 借助软件工具与平台开发网络应用软件，能构建简单的信息系统，体验信息系统的工作过程。 本节对应的学业要求 A-9：借助软件工具与平台，开发网络应用软件（计算思维）。A-10：能构建简单的信息系统（数字化学习与创新）。 本节的地位和作用 本节是信息技术必修 2《信息系统与社会》的第四章 4.2.2 应用软件及其设计过程，通过“校本课程网络学习管理系统”项目范例进行软件开发分析，让学生借助思维导图等软件工具分析小组所选项目，了解应用软件的开发过程，并为后面在Moodle 搭建环境上实施软件开发做准备。 （二）本节对应达成的学科核心素养 在日常生活中，根据实际解决问题的需要，恰当选择数字化工具，具备信息安全意识（信息意识 1）。 主动关注信息技术工具发展中的新动向和新趋势，有意识地使用新技术处理信息（信息意识 1）。 针对给定的任务进行需求分析，明确需要解决的关键问题（计算思维 1）。 利用适当的开发平台整合模块功能，实现整体解决方案（计算思维 1）。 在学习过程中，能够评估常用的数字化工具与资源，根据需要合理选择（ 数字化学习与创新 1）。 （三）目标分析 1. 学习目标 通过体验生活中常用应用软件，理解应用软件的作用； 通过搭建校本课程网络学习管理系统项目的设计开发实践，掌握应用软件的设计过程； 将应用软件的设计过程的认识提升到用信息系统解决问题的能力。 重点： 通过搭建校本课程网络学习管理系统项目的设计开发实践，掌握应用软件的设计过程。 难点： 设计开发应用软件，解决实际问题。 三、学情分析 通过本章前两个课时的学习，学生已经知道信息系统的体系结构、基础软件和应用软件，了解信息系统工作过程和运行基础，并完成了 Moodle 运行环境的配置， 但对信息系统的应用软件设计过程缺乏认识，因此本节通过对项目范例校本课程网络管理系统的设计分析，让学生认识应用软件设计过程，为信息系统的开发过程中的系统实施做准备。 四、教学方法和策略 借助老师搭建的 Moodle 网络课程平台，学生利用平台学习资源进行自主学习， 利用聊天室和论坛开展讨论，小组在进行自选主题规划设计，理解“自上而下”设计思想，学生可以借助思维导图等工具进行需求分析，系统模块设计，用流程图等方式进行模块详细设计，并能对模块进行优化设计，理解数据库设计，并将结果上传至 Moodle 网络课程平台上，教师适当给予学生自主探究的帮助和支持，以提高学生的学习效率和维持学生的学习兴趣。 五、资源列表 资源名称 清单及描述 形式（类型） 来源 课件 第三课时 应用软件及其设计过程 （课件） 演示文稿 教师 文档 项目活动记录表、项目评价表 文档 教师 微课 应用软件及其设计过程 微课视频 教材配套资源 软件工具 思维导图：GitMind、XMind 软件 网络 网站 Moodle 官网 www.moodle.org 互联网 网络 支撑平台 合肥六中技术学科 Moodle 网络课程 网站 教师 六、项目学习过程: 学习过程 组织与实施 设计意图 时间分配 （一）内容回顾： 回顾 ... ...