多彩的世界

多彩的世界 一、课标与教材分析： 本节课的课标要求：结合实例，表达欣赏不同民族文化的感受，领会保持和珍重民族文化传统的意义。 本节课教材分析：本节课主要从文化多样性角度展示当今国际社会的多彩面貌，诠释文化多样性的内涵和意义，并为下一框内容“文化的交融与选择”作好知识的辅垫。 二、学情分析： 初中学生求知欲强、好奇心重，喜欢竞争与探究，对本节课所讲的世界文化知识有一定的了解，有较浓的兴趣，这些都有利于本节课开展小组学习、讨论、探究和竞答活动，但初中学生对知识的掌握往往比较表面、局部，缺乏较深刻的思考，需要老师作适当引导，点拨。 三、教学目标 　　1．知识与技能目标：了解不同文化传统形成的原因与保持、珍重文化传统的意义。 　　2．过程与方法目标：通过图片材料欣赏不同的民族文化，通过举例理解不同文化形成的原因，通过合作探究理解在全球化日益加强的趋势下人们更应珍视本民族的文化传统，培养和训练学生分析材料的基本方法。通过列举身边的文化传统，培养学生关心家乡，增强区域文化认同感。 　　3．情感目标：通过对文化多样性的了解，认识在全球化日益加强的趋势下人们更应珍视本民族的文化传统，只有彼此尊重，才能促进世界文明和谐发展。 四、教学重点和难点: 　重点：文化的多样性（独特的文化传统）。 难点：文化多样性的意义 五、教学手段： 多媒体教学 六、教学过程： （一）导入： 师：先带同学们领略下世界各地的人文风情。 出示幻灯片1 师：不同的人文风情向世人展示了多彩的世界，这就是我们这节课要学习的内容。 出示幻灯片2 课题：《多彩的世界》 板书：多彩的世界 （二）新课教学 师：为什么会有不同的人文风情？ （学生若答：文化不同，则追问：为什么会形成不同的文化？） 得出结论：由于不同地区、不同民族的人们居住环境不同，需要面对不同的气候、地形和水源条件，这就决定了他们的人口规模、生活活动和社会组织形式，并且影响到他们的人生态度、习俗、艺术等方面，这些因素共同作用逐渐形成了独特的文化传统。（书本161页） 师：世上每个民族都有自己特有的文化形态和文化个性，那么独特的文化有什么意义呢？ 生：是本民族亲和力和凝聚力的重要源泉。 师：而这种作用就体现在北京奥运会开幕式上。接下来我们看一段视频，在看的过程中找出：开幕式向世界诉说了哪些中国传统文化？ 生：造纸术、印章、文房四宝、水墨画、岩画、陶瓷、青铜器、古琴、舞蹈绘画…… 师：祥云的文化概念在中国具有上千年的时间跨度，是具有代表性的中国文化符号。此外，开幕式还展示了印刷术、汉字、论语、“和为贵”的人文理念、丝绸之路、指南针、京剧、胡琴、兵马俑、昆曲、古典舞、太极拳等中国传统文化。除了开幕式展示本国文化之外，北京奥运会会徽也展示了本国文化。 出示北京奥运会会徽。学生解说。 师：这是我们的奥运会会徽，其实每一届的奥运会会徽的设计都是不一样的。就拿今年的奥运会来说吧。我们看伦敦奥运会会徽。谁能说说它和北京奥运会会徽的不同。 说一说：在你的眼中，英国有哪些独特的文化？ 师：头饰、服饰、文学、科学、语言、名校…… 说一说：伦敦奥运会开幕式是如何展现民族文化的？ 生回答后出示媒体对伦敦奥运会的评价。 师：两届奥运会都展示了本国独特的文化，因而使世界文化百花园多姿多彩。（书本161页） 师：同学们知道2010世博会在哪里举办？（上海）在2002年参与申办的城市通过什么方式去争取申办权？武力？ 生：利用本国、本城市的文化特色去争取的 师：那么，上海为什么最终能取得举办权呢？（中国元素）我们来看下视频。从视频中找出并记下有哪些中国元素。 师：古朴清新的江南古镇、流光溢彩的浦江夜景、造型精致的昆剧名角、温馨和谐的城市 ... ...