青岛版小学科学(六三学制)二年级下册第四单元《动物感知环境》第一课时《动物的眼睛》教学设计 一、教学目标 科学概念目标: 1.知道眼睛是动物的视觉器官，知道不同的动物眼睛不同、特点不同； 2.了解动物怎么用眼睛感知环境，知道动物眼睛的特点对它们的生存有利。 科学探究目标: 1.在教师指导下，能用语言初步描述所观察到的动物眼睛特点； 2.能在好奇心的驱使下，探究动物眼睛特点与感知环境的关系。情感态度价值观: 1.能在好奇心的驱使下，对动物的眼睛表现出探究兴趣； 2.主动与他人合作，积极参与交流和讨论，尊重他人的情感和态度。 科学、技术、社会与环境目标: 1.树立保护动物的意识； 2.树立保护环境的意识。 二、教学重难点 教学重点： 1.引导学生通过观察体验活动、搜集资料等方式，认识到动物的眼睛有各自的特点; 2.能将动物的眼睛的特点与其生存的环境联系起来，知道动物可以通过视觉器官感知周围的环境。 教学难点： 将动物的眼睛的特点与其生存的环境联系起来，知道动物可以通过视觉器官感知周围的环境。 三、教学准备 学生准备:搜集动物的图片。 教师准备:课件、教学视频等。 四、教学过程 一、引入课题 1.[PPT 3 出示谜语]：两只葡萄黑又亮,只能欣赏不能吃。白天陪我看世界,晚上伴我入梦乡。（打一器官） 2.引入课题：今天我们就来了解动物的眼睛（板书课题：动物的眼睛）。 二、活动过程 活动一：探究马、牛、羊的眼睛的位置特点及其对生存的帮助。 1.马的图片。 2.提问：观察马的图片，说说它们的眼睛长在什么位置？ 3．思考：眼睛长在头部两侧对它们的生存有什么帮助？ 4.体验活动：出示体验活动要求： ①两人立正向前，同时用手捂住内侧眼睛，用外侧眼睛观察周围的事物，并把看到的物体记录在活动记录单； ②然后稍稍向外侧身，仍然用手捂住内侧眼睛，用外侧眼睛观察周围事物，并把看到的视线范围记录在活动记录单。小组合作体验，并交流感受，小结：马、牛、羊的眼睛是视觉器官，都长在头部的两侧，可以帮助它们感知周围的环境。 5.思考（小组讨论）：食肉动物和食草动物的双眼分布不同的原 因。 活动二：了解猫眼睛的特点及怎样感知环境的。 1.[PPT 7 出示]观察同一只小猫在早上、中午和晚上，猫瞳孔的特写图，谈发现。 2.交流：不同时段猫瞳孔的图片，描述在光线不同的情况下，瞳孔的大小、形状变化。 3.思考：猫的瞳孔为什么会有这样的变化呢。 4.教师总结：猫的瞳孔能够随着光线的强弱变化而变化。光线强，瞳孔会收缩成一条缝；光线弱，瞳孔会放大。让学生意识到猫的眼睛能够感知环境，这种能力能让猫在黑夜里也能看清。 活动三：其他动物的眼睛是怎样感知环境的？1.观察它们的生活环境有什么不同？ 2.学生分析这几种动物的眼睛在什么位置？这些动物眼睛的特点与生活环境有着怎样的联系？ 3．小组讨论交流，比目鱼的眼睛都长在朝上的一侧，且身体贴在海底，是为了便于捕食小鱼虾；树蛙的眼睛很大，但是它只能看到活动的物体；猫头鹰的眼睛能够黑夜看清猎物。 4.观看动物眼睛的视频，从视频中，你还了解了哪些动物的知识？小结：大自然真是奇妙，动物们的眼睛不仅形态各异，为了生存，他们的眼睛都有了不同的本领。 三、拓展活动 1.说起动物的眼睛不得不谈到蝙蝠，教师提问：蝙蝠在黑夜里靠什么确定物体的位置呢？ 2.引导学生了解蝙蝠虽然有眼睛，但它是通过嘴巴发出超声波，耳朵捕捉反射的超声波来确定物体的位置，感知世界的丰富多彩和动物的多样性。 四、随堂练习1.下列哪只动物的眼睛长在两侧。（） A.老虎 B.山羊 C.狮子 2.下面对于眼睛的表述错误的是（） A.大部分食草性动物眼睛长在两侧是为了更好地观察周围环境，避免天敌的捕捉。 B.大部分食肉性动物眼睛长在前面是为了更专注地观察前方， ... ...
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