苏科版初中物理九年级14.1 电阻 教案

《电阻》教学设计 苏科版义务教育课程标准实验教科书 物理 九年级（上册） 课 型：新课 教学目标： 知识与能力： (1).体会改变电流大小的两种途径。 (2).知道影响电阻大小的因素，了解电阻大小与长度、横截面积、材料的定性关系，认识电阻是导体本身的一种性质。 (3).初步形成电阻的概念，知道其单位及换算。 过程与方法： (1).组织学生探究改变电路中电流大小的过程，形成科学的探究方法。 (2). 组织学生探究影响电阻大小因素的活动，会用“转换”的思想寻找比较电阻大小的正确方法。 情感态度与价值观： (1).培养学生实事求是的科学态度和科学探索的精神。 (2). 在教学活动中，培养学生参与、交流、合作的意识。 教材分析： 重点：影响电阻大小的因素。 难点： 实验的设计及电阻概念的建立、电阻是导体本身性质的认识。 教学方法：实验 多媒体演示 归纳总结 学法指导：在合作中抓住现象的实质分析问题 教学过程： （一）实验引课 按课本图14-1连接成实际电路（用2节电池） 1.我想让灯更亮些，谁有办法？ 思考:串联一电池后灯为什么就变亮了？ U↑ I↑ 灯亮度↑ 指出：电路中电流大小和电压有关 2.若不能增减电池，谁还有别的办法改变电流大小？ 学生上前操作，但可能会出现两种现象。 (1).亮度变化不明显。 一部学生说电流变了。另一部分学生认为电流未变？ 问：电流是否变化。你们是怎么看出来的？ 指出：有时电流变化很小，灯的亮度变化不明显，人眼不易察觉。 问：谁有更好的方法，让我看出电流大小的变化？ 串电流表 （教师再 铁铬铝丝———鏮铜丝） ②灯亮度变化明显 指出：电路中的导体也能影响电流大小 （二）新课 一．影响电路中都电流大小的因素 1.电压 2.电流中的导体 二．电阻 为什么导体不同，电流大小就不同呢？ 讲述：导体在导电的同时对电流还有阻碍作用，不同的导体对电流的阻碍作用不同，故而导致了电流大小不同 电阻：导体对电流的阻碍作用叫电阻。 R 单位 国际单位；欧姆 Ω .常用单位：千欧 kΩ 兆欧MΩ 1 kΩ=103 Ω 1MΩ=103kΩ=106Ω 探究影响电阻大小的因素 （1）猜想 （要说出猜想依据） （2）实验方法：控制变量法 转换法 （3）设计实验 问：电阻大小，你怎么看出来？转换法 电流表 电灯 讨论：哪种方法好？（有前边实验的基础，学生可以回答出） 灯：直观 不易看出细微差别 电流表：不直观 可看出细微差别 (4)进行实验： a.长度 让学生说出实验具体怎么做？教师在学生指导下操作动画 体会控制电量 结论：（学生说出）当材料、横截面积一定时，导体长度越长，电阻越大。 形象解释（略） b.横截面积 学生上前操作动画，并问他为何要选择此导线 再叫另一学生学生说出结论:当材料、长度一定时 导体横截面积越小，电阻越大。 c.材料 学生上前 操作 解释 叙述结论 当长度 、 横截面积一定时，材料不同，电阻不同。 补充板书 影响电阻大小因素：材料 长度 横截面积 实验：加热日光灯灯丝，观察灯亮度变化 补充板书：电阻还和温度有关 4.课堂练习 （1）一根导体电阻为10Ω 截一半 电阻？ 用粉笔演示 对折？ 均匀拉长为原来2倍？ 用橡胶管演示 （2）课本P90 1 （3）讨论：指着示教板： 通电有电阻？若不通电还有电阻吗？ 有但无法表现了 再讨论：若电压减半呢？？ 板书：4.电阻是导体本身一种性质，有导体自身决定，即使不通电，电阻依然存在 二、作业布置： 自己用电学实验器材盒的器材验证影响电阻大小的因素，在作业本做好实验记录并写出结论。 三、板书设计：（使用课件：是） 电 阻 一．影响电路中都电流大小的因素 3. 探究影响电阻大小的因素： 1.电压 (1) .实验方法 ：控制变量法 转换法 2.电流中的导体 (2) .影响电阻大小的因素：①自身因素: ②外界因素 二、电阻 a.当材料、横截面积一定时，长 ... ...