外研版（一年级起点） 四年级下册Kong Rong and Pears 教案

课题：《英语》（新标准）（一年级起点）四年级下册 Reading for Pleasure Kong Rong and Pears 一、教材分析 本册教材所涉及的语法时态主要有：祈使句、一般将来时态，一般现在时态，一般过去时态，涉及了较多的时态。整册教材在传授时要注重学生兴趣的培养和方法的指导。本课是小学新标准英语一年级起点第八册Reading for Pleasure，主要对一般过去时进行复习。本节课围绕孔融让梨这一传统故事，在复习过去时的同时受到德育启发，关心他人，学会分享。 二、学情分析 四年级学生的年龄在十到十一岁左右,处于中年级学段。活泼好动,喜欢直观形象思维和抽象思维相结合,对游戏、竞赛、画画仍有兴趣。大部分学生对英语有着较浓厚的学习兴趣,但也有少数学生由于遇到困难,学习兴趣会随之减弱。所以教师应该面向全体学生,以学生的发展为宗旨,始终把激发学生的学习兴趣放在首位,用丰沛的情感和有趣的课堂设计引导学生端正学习态度,掌握良好的学习方法,培养学生良好的学习习惯。四年级学生还存在着学习方法和学习策略经验不足等问题,但他们却有很强的求知欲强和表现欲。课上应该多以表扬为主,注重对学生英语学习兴趣的培养,鼓励他们大胆说、积极做、认真想。 三、教学目标 1.语言技能目标 （1）听：全体学生能听懂Kong Rong and Pears故事。 （2）说: 全体学生能基本复述Kong Rong and Pears故事。 （3）读: 全体学生能模仿语音语调，声情并茂地讲述Kong Rong and Pears故事。 全体学生能根据提示完成简单的故事叙述。 2.语言知识目标 （1）功能：描述过去发生的事情。 （2）语法：全体学生能正确使用动词过去式。 （3）词汇：全体学生能运用：gave,person. （4）语音： 进一步感知英语语言的语音语调 3. 情感态度 使学生乐于尝试用英语讲故事,并在实践中建立自信,提高学生参与语言活动的积极性。 4. 学习策略 对所学内容能输出练习和实践，用一般过去时讲述故事，积极用英语表达交流。 5. 文化意识 培养学生乐于分享、关爱他人的优秀品质。 四、教学重、难点 1. 重点 学生能运用过去时态讲述故事。 2. 难点 1）学生正确使用一般过去时。 2）学生能理解故事逻辑。 五、教学准备 教材、CD-ROM、PPT幻灯片，课文图文卡片，课文人物头饰，不同大小的梨子粘贴。 六、教学过程 （一）复习导入Revision and lead -in（ 4 分钟） 操作方式： 1. Greetings. Free talking. T: Look, what’re these in my hands T: Do you want it T: Which one do you want to eat T: OK. I’ll give it to you. Can you give the small pear to other people 【设计意图】采用互动交际的方式，教师和学生问答, 启发学生思考。渐渐引入学习的关键词（give- gave, give … to…把某物给某人）。明确描述过去发生的动作要用动词过去式. （二）任务呈现Task presentation（ 1 分钟） 操作方式: T: Look at the picture. He is famous because he gave the big pears to others. Who is he (学生借助已有知识储备，容易地猜出答案是孔融) T：Today, we’ll learn the story. Then let’s talk about the stories like this. And do a play about Chinese traditional virtues. 【设计意图】介绍本课背景，设计问题，启发学生回答本课主人公孔融。说明学习内容，引出本课任务：设置真实情境，在学习本课后能用一般过去时表演场景剧。 T： In this class, if you do it well, I’ll give you a small paper pear. If you do it very well, I’ll give you a big paper pear. If you do it very very well, I’ll give you a very very big paper pear. OK 【设计意图】介绍本课奖励方式，调动学生学习积极性。 （三）课文学习Text learning（ 10分钟） 操作方式： 1. ... ...