找空气 【教学目标】 1．感受空气的存在，学会动手寻找空气。 2．知道我们的身边充满着空气。 3．了解空气的一些简单用途。 【教学重点】 学会自己去寻找空气。 【教学难点】 懂得利用身边的事物去感知空气，证明空气的存在。 【教学准备】 塑料袋、粉笔、瓶子、玻璃水槽、气球。 【教学过程】 （一）导入： 师：同学们，今天我们要来研究研究空气，你知道空气的哪些秘密？ 生：空气没有颜色、没有味道。 生：空气看不见也摸不着。 生：空气还透明。 师：我们不容易看到它，也摸不着它。那么空气到底在哪里呢，猜一猜？ 生：空气到处都有。 生：空气就在我们周围。 生：空气只在地球上有。 …… （二）猜想假设： 师：同学们都认为空气就在我们身边，你能想个办法找到空气，让我们都能感受到空气的存在吗？ 生：用塑料袋包住。 师：你真会想办法！我们可以借助材料找到身边的空气。今天老师提供了很多材料来帮我们的忙，现在来认识一下吧（展示材料）。 （塑料袋、扇子、瓶子、吸管、土块、粉笔头、盛水的水槽） 师：这些材料可以自由选择使用，只要能找到空气就行。如果坐着不方便，可以站起来。下面请组长领材料，开始找空气吧。 （学生捉空气，教师巡视指导。） （三）事实证据： 师：同学们，找到空气了吗？请把材料放回原处，请各小组汇报：用什么材料，怎么找到空气的？ 生：我打开塑料袋，在空中一抖就找到空气了。 师：塑料袋有什么变化？ 生：塑料袋鼓起来了。 师：那说明空气在哪里了？ 生：空气在塑料袋里。 师：他把空气装到了塑料袋里，真棒！还有和他不同的方法吗？ 生：用扇子扇，有风吹到脸上，这就是空气。 生：我把吸管含在嘴里，另一端插入水里吹出了气泡，说明我嘴里有空气。 生：我利用了瓶子，先卸开盖儿，让空气流到瓶子里，再拧上盖子，就把空气找到了。 师：嗯，瓶子里有空气了。谁还有不同的方法？大胆说。 生：我把土块放到水里，发现土块里有很多小气泡冒出来。 师：那小气泡是什么呀？ 生：是空气。 生：我还发现，把鲜嫩的树叶浸入水中，也有气泡冒出来！ 师：通过找空气，我们发现空气在塑料袋里、在瓶子里、在土壤里、在我们的身体里、在树叶里，在很多地方都能找到空气，这说明什么？ 生：空气的确存在，而且确实就在我们身边。 师：空气所在的地方很多，能用一句话概括地说一下吗？ 生：空气就在我们的周围（教师板书）。 （四）迁移应用：压缩棉被 1．天气热了，不用的被子太占地方了。 2．把它装进专用密封袋里，然后抽去空气。 3．瞧，被子变薄了！原来棉被中也有很多空气。 2 / 2 ... ...
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