第6课《阿西莫夫短文两篇》课件（37张PPT）2021-2022学年部编版语文八年级下册

(课件网) 阿西莫夫短文两篇 1、梳理文章内在的逻辑关系，在此基础上体会事理说明文的特点。 2、体会本文逻辑性强、简明精练、幽默风趣、引人入胜的语言特点。 3、把握文章阐述的事理，激发爱好科学、主动探索的精神。 学习目标 文学知识 阿西莫夫（1920-1992）,美国科普作家、科幻小说家。阿西莫夫一生著述近500本，他的《机器人系列》《基地系列》《银河帝国系列》被誉为“科幻圣经” 。其代表作有Frontiers（译《新疆域》）等。Frontiers还有“边缘”的意思 ，阿西莫夫说：“自从人类第一次学会分析思考并使用可利用的材料以让生活变得更合适、更安稳以来，我们就面临着穿越一道又一道的边缘地带不断开拓新疆域的任务。在各门科学中，这些边缘地带一直是通向未知世界的唯一入口。” 阿西莫夫在《我，机器人》中的《引言》提出并把“机器人学三大法则”放在了最突出、最醒目的地位。而三大法则之间的互相约束，为后世的创作提供了一定的指导意义。 科幻界最高荣誉的雨果奖和星云终身成就大师奖 第一定律：机器人不得伤害人类个体，或者目睹人类个体将遭受危险而袖手不管 第二定律：机器人必须服从人给予它的命令，当该命令与第一定律冲突时例外 第三定律：机器人在不违反第一、第二定律的情况下要尽可能保护自己的生存 科普作品是一种以向大众普及科学知识为主要目的的作品。“科普”即“科学普及”。科普作品传统上以文字或图画为基本载体，现今也常以视频等其他形式出现。 主要功能和目的：宣传、普及科学知识，展现科学魅力。 科普作品 骨骼（ ） 鸟臀目（ ） 俯冲（ ） 岛屿（ ） 深渊（ ） 流逝（ ） 携带（ ） 两栖（ ） 覆盖（ ） 铱（ ） 潮汐（ ） 抵达（ ） 劫难（ ） 排斥（ ） 趋势（ ） 膨胀（ ） 追溯（ ） 衍射（ ） 二氧化硅（ ）岛屿链（ ）驮（ ） ɡé tún fǔ yǔ yuān shì xié qī fù yī xī dǐ jié chì qū zhànɡ sù yǎn ɡuī liàn tuó 领域：学术思想或社会活动的范围。 俯冲：以高速度和大角度向下飞。 流逝：像流水一样消逝。 追溯：逆流而上，向江河发源处走，比喻探索事物的由来。 潮汐：通常指由于月亮和太阳的引力而产生的水位定期涨落的现象。 文中指海潮。 天衣无缝：形容事物（多指诗文、话语等）严密，没有一点儿破绽。 不解之谜：解不开的谜，比喻还没有弄明白的或难以理解的事物。 整体感知 融合两篇事理说明文的线索是？ 不同科学领域之间是紧密相连的。在一个科学领域的新发现肯定会对其他领域产生影响。 作者是如何说明这个道理的？ 恐龙无处不在→板块构造学说 被压扁的沙子→恐龙灭绝的原因 地理学 生物学 默读《恐龙无处不有》，试着用简练的语言梳理行文的顺序和内容。 第1段：提出科学观点，引出说明内容。 第2-3段：指出科学事实———恐龙化石遍布世界各地。 第4-6段：提出科学设想———恐龙是随着板块漂移到南极，而不是自己迁移到南极的。 第7-12段：进一步介绍板块理论，解释每个大陆都有恐龙化石的原因。 第13-15段：再次聚焦远古生物，确证前文推论的合理性，并说明其普遍意义。 试着分析《被压扁的沙子》的行文顺序和内容。 第1-4段：阐述科学现象，引出科学两种对立论。 第5-6段：过渡段，承上启下。 第7-16段：逻辑推理，论证观点。 证据一：因为在恐龙灭绝的那个年代的岩层中，发现了斯石英———被压扁的沙子。 证据二：斯石英在高温条件下会变为普通沙子，所以如果是火山喷发吞没了恐龙，就不会有斯石英存在。 第17段：得出结论———造成恐龙灭绝的原因是撞击。 两篇文章都采用的都是逻辑顺序，重在说明事理，在短小的篇幅内，将抽象的科学知识既严谨又深入浅出地层层剖析。 这两篇文章 ... ...