课题 因数、倍数和分数整理与复习 课型 复习 教学目标 1、进一步理解因数和倍数，正确求两个数的最大公因数和最小公倍数。2.进一步理解分数的意义和基本性质，并能熟练进行通分和约分，能正确地计算分数加、减法，并能解决相应的实际问题。3.积极参与学习活动，获得成功的体验，感受数学与实际生活的联系，树立学好数学的信心。 教学重点 1、正确地找出两个数的最大公因数和最小公倍数。2、能根据分数的基本性质进行约分和通分，运用分数的相关知识解决简单的实际问题。 教学难点 运用相关知识解决简单的实际问题 教具学具 多媒体课件 教学过程 教材处理 二次备课 知识系统整理谈话：本学期我们学习了哪些关于因数倍数的知识？怎样求两个数的公倍数和公因数？又学习了哪些关于分数的知识？师生共同讨论。这节课我们就来复习这两部分的知识。（板书课题）二、复习因数和倍数1、学生讨论下列问题：（1）什么是因数和倍数？举例说明（2）分别说说2、5、3的倍数的特点。 （3）质数和合数、偶数和奇数各是怎样分类的？（4）什么是公因数和最大公因数、公倍数和最小公倍数？学生讨论，教师倾听交流。2、做整理和复习第7题学生口答教师板书。提问：一个数的因数有什么特点？一个数的倍数哪？3、做整理与复习第8题学生独立完成，全班交流。三、复习分数知识1、交流讨论下列问题：（1）举一个分数的例子，说一说表示的意义和分数单位。（2）先用式子表示分数与除法的关系，说说相互间的联系。（3）分数怎样分类的？假分数怎样化成整数或带分数？（4）分数基本性质是什么？分数基本性质有哪些应用？2.完成教材“整理与复习”第9题。指名回答并说说每个分数的意义。3.完成教材“整理与复习”第10题。学生先填空，再说说自己是怎样填写的，把自己的想法在小组里交流。4.完成教材“整理与复习”第11题。学生完成后指名说说是怎样填写的。提问：整数怎样化成假分数？分数与除法的关系是什么？你能用字母表示吗？ 5.完成教材“整理与复习”第12题。组织学生用不同的方法完成，并指名说说每组题是怎样比较的。四、复习分数加减法1、回顾算法提问：计算分数加减法要注意什么？2、完成教材第113页“整理与复习”第14题。指名回答并说说怎样计算异分母分数的加、减法，计算结果要注意什么。五、综合应用提升1.完成教材“整理与复习”第15题。指名读题。提问：你能用简便方法进行计算吗？2.完成教材“整理与复习”第16、17题。提问：题中的数量关系是什么？把什么看作单位“1”？四、反思总结今天我们复习了哪些内容？你有哪些收获？ 板书设计 因数、倍数和分数整理和复习因数倍数 ｛2、3、5数的特征：奇数 偶数 因数个数：质数 合数 1 教后反思 ... ...
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