7 大雁归来 教案 教学目标 1.通过认识动物的变化，唤起学生对日益遭受破坏的地球环境的清醒认识，从小树立环保意识。 2.培养学生热爱环境的情感，理解“保护环境，人人有责”的深刻内涵，能分辨什么样的行为是保护环境，什么样的行为是破坏环境。 3.爱护环境，从我做起，让学生在生活中养成环保的习惯，具备环保的意识。 教学重难点 唤起学生对日益遭受破坏的地球环境的清醒认识，从小树立环保意识。 课前准备 1.指导学生完成预习 2.制作课件 教学过程 一、导入新课 大雁是春天的使者，当第一群大雁来到我们的面前时，就宣告春天来到了。它们欢呼着旅行，喧闹着集会，寂寥了一冬的沼泽地因此增添了许多情趣和生机…… 作者简介 利奥波德（1887-1948），美国生态学家，环境保护主义的先驱，被誉为美国“生态伦理之父”。主要著作《沙乡年鉴》融哲理与文学于一体，蕴含着丰富的生态哲学观，被视为生态文学的典范之作，与亨利·戴维·梭罗的《瓦尔登湖》、蕾切尔·卡逊的《寂静的春天》并称为“自然文学三部曲”。 写作背景 本文选自《沙乡年鉴》（吉林人民-出卷网-1997年版）。侯文蕙译。有改动。为了更好地体验和研究生态平衡，利奥波德在威斯康星河畔买下了一个被废弃的农场。此后的十几年里，这个被称作“沙乡”的地方，就成了他亲近自然的“世外桃源”。《沙乡年鉴》就是他对生态和环境问题研究和探索、观察和思考的结晶，而《大雁归来》是这本书中的一篇。 四、检查字词 1.找学生读课后字词，并检查对重点词的理解，教师补充纠错。 2.请给下面加点的汉字注音。 雾 霭（ ǎi ） 窥 探（ kuī ） 狩 猎（ shòu ） 沼 泽（ zhǎo ） 蹼 鹬（ pǔ yù ） 凋 零 ( diāo ) 颈 雉（ zhì ） 缄 默（ jiān ） 3.解释下面的词语。 缄默：闭口不说话。 窥探：从小孔或隐蔽处偷看。 目空一切：不把一切放在眼里，形容自高自大。 坚定不移：（立场、主张、意志等）坚强不动摇、不改变。 五、层次结构 1.本文可分几部分？如何划分？ 明确：全文可分为三部分： 第一部分（第1-5段）：描写大雁归来时的情景。 第二部分（第6-10段）：介绍大雁归来后的日常生活。 第三部分（第11-13段）：写大雁的联合迁徙。 六、研读课文 请学生快速阅读一遍课文，思考下列问题。（小组讨论） 1.文章开头一段说明了什么？ 明确：这段是说，大雁是春天真正的使者，大雁给人们带来了春天的生机、春天的希望、春天的喜悦。 2.第2段运用了什么说明方法？有什么作用？ 明确：运用了作比较的说明方法。将主红雀、花鼠与大雁进行比较，突出大雁才是真正的报春使者，它对季节的判断非常准确。 3.结合文章内容，说说“3月的大雁”有何不同。 解析：①大雁面临的环境不像冬天那样危险； ②大雁的飞行路线是弯曲的，不像冬天那样笔直； ③大雁们不再是“一声不响”，而是“向每个沙滩低语”“向每个刚刚融化的水洼和池塘问好”。 4.结合第3、4段内容，说说威斯康星的法规指的是什么。 明确：威斯康星的法规规定，春季禁止猎杀大雁，冬季则允许猎杀。经过长期的条件反射，大雁也知道这个法规，所以大雁在冬天时，只有晚上才到刚刚收割的玉米地里检食玉米粒，春季则可以放心地活动、觅食。 5.如何理解第9段内容？ 作者运用拟人的修辞手法，把大雁的群居说成是它们的“集会”，又把大雁的鸣叫说成是“辩论”“发言”“谈论”，将雁声写得细致入微，情趣盎然。这些描写不仅使文章更加形象生动，而且表明了作者非常喜欢倾听大雁的鸣叫，流露出作者对大雁的喜爱之情。 6.快速浏览第一、二部分，找出作者对大雁活动进行描绘的语句，体会写法及作用。 明确：（1）它们顺着弯曲的河流拐来拐去，穿过现在已经没有猎枪的狩猎点和小洲，向每个沙滩低语着，如同向久别的朋友低语 ... ...
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