人教版初中生物八年级下册《学习还将继续》教案

附表1： 一、基本信息 课名 学习还将继续 教师姓名 二、教学目标1、知识目标： 尝试总结和交流初中生物课程的学习成果。2、能力目标：设计初中生物知识结构图。3、情感目标：关注生物科学技术的发展，提高进一步学习生物科学的兴趣。 三、学习者分析知识结构：本节教学内容是在对前初中四册内容探究学习之后,进一步以“学习还将继续”为代表来学习生物学知识的。教材首先从学习的复习知识框架为主，通过观察、讨论等活动，使学生掌握研究生物学的基本方法及应用所学的基本知识。并且逐渐让学生形成动物体的形态结构、生理功能与其生活习性、生活环境相适应的基本生物学观点。学生特点：八年级学生大多活泼、好动，有强烈的好奇心及求知欲,适于开发他们的非智力因素,发展学生的个性特长.因此,教师要充分调动学生的积极性,挖掘他们的知识经验,再通过一些直观手段,是学生在鼓励、点拨、启发和建议下通过自己的亲自观察、探究掌握知识。 四、教学重难点分析及解决措施教学重点：1、设计初中生物知识结构图教学难点：1 、关注生物科学技术的发展，提高进一步学习生物科学的兴趣解决措施： 1、出示图片让学生观察，自主学习，培养学生自主学习和观察能力 通过回答问题让学生提高语言表达能力。 培养善于观察学生和归纳能力 关于哺乳动物与人类关系的教学，用讨论归纳的方式进行。 课堂上已经总结的内容加以整理，养成良好的复习习惯。教学设计中有深度的问题，让学生自主合作探究，在探究中大胆质疑，在探究中解决问题。运用亮色笔勾画圈点重要意象和关键字词，尤其是极富表现力的语言，在此基础上把握词的思想情感。2、借助网络的强大功能，了解并拓展相关知识。 五、教学设计 教学环节 起止时间 环节目标 教学内容 学生活动 媒体作用及分析 创设情景 通过提问，找同学课前汇报初中生物课的主要内容。 我们学过了四册生物学课本你能以图解的方式归纳出学习的知识框架吗？利用学生的好奇心，激发其学习兴趣。 归纳知识学生提高兴趣积极参与，说出答案 归纳知识.聚光灯照射人与生物，吸引学生注意力，引出新课题 观察实验自主学习 培养学生自主学习和观察能力，通过回答问题让学生提高语言表达能力。 归纳设计四册教材八个单元的知识有的密切联系，核心是人与生物圈。 学生绘制教材八个单元的知识有的密切联系图并结合教材、思考回答。 运用链接，直观简洁了解知识点；重点突出，方便快捷 合作探究 超级作物的培养及先进的生物技术的应用。 培养学生观察和归纳能力培养学生的知识拓展能力。 播放观察视频，引导学生讨论回答问题：观看不同细胞结构，提出疑问它们的结构特点 小组合作交流，讨论回答学生在教师的引导下小结动物细胞的主要结构学生讨论形成生成性问题小组讨论派代表回答 使用闹钟倒计时功能，增强了时间意识，提高了学习效率。插入视频，使学生快速进入情景。拍照截图，增强了视觉感染力。利用分类题使学生对知识结构充分的理解。填写表格归纳动，本学科的学习内容。使用闹钟倒计时功能，增强了时间意识，提高了学习效率。 技能训练 能力提升 综合和概括：先进的生物科技手段。 学生讨论回答 运用生物教学资源进行巩固练习，使学生形成知识体系。 拓展练习 学以致用 相应习题 解决问题 利用图章笔评价 课堂小结 进行归纳总结。 引导学生回顾本节课所学的内容 合作探究，解答问题 白板思维导图功能学生归纳总结，更为快捷方便。 六、教学流程图 ... ...