美术活动 第19课 《 公交车上》 教学设计说明 ： 随着基础教育课程改革实施和深入，信息技术在小学美术课堂上得到了广泛的应用,对于低年级的学生来说，运用多媒体以其生动、直观的形象及悦耳动听的声音来强烈地吸引学生的好奇心，激发学生积极的学习兴趣。 而本次活动一下湘教版的美术《公交车上》，因为公交车是孩子们经常看见的并感受过的，所以选择与他们日常生活中最接近的一课进行设计，但是本课单纯的运用图片并不能引起学生对美术绘画的兴趣，而电教媒体作为信息的载体，在教育目标与教育内容实践的操作中搭上桥梁。它声形并茂，色彩艳丽，生动直观，吸引学生的视觉、听觉，让学生更有兴趣的去探索。 学情分析： 村小的孩子们都没有上过美术课，他们虽然会在业余的时间进行简单的模仿画，但是其想象力并没有发挥出来，构图单纯，内容空乏，涂色杂乱而且动手能力相对于城里的孩子对于美术的表现力差很多。 教学目标 情感,态度价值观：通过多媒体的观赏,激发学生对艺术的喜爱.以及培养学生养成礼貌坐车及观察生活的好习惯。 知识与技能: 运用多媒体以及各种感官 ,能夸张画出公交车,适当添画人物。 过程与方法:体验不同媒材的效果，通过看看、画画、做做等方法表现所见所闻、所感所想的事物，激发丰富的想像力与创造愿望. 教学重点: 通过多媒体的观赏,激发学生对艺术的喜爱，发展想像力与创造力。 教学难点：如何抓住公交车特征，描画细致、有情趣。 教学准备： 1、多媒体课件、(A:有关公交车的图片B:有关公交车的儿歌）将图片资料和音像资料制成课件，多维度多层次设置情境以供学生学习感受。 2、画纸、彩笔等画画工具。 3、把学生已绘画好的风景背景图粘贴于黑板上，创造情境式教学。 教学方法：谈话法、演示法、练习法、观察法、 教学过程设计 音乐律动导入《一起去郊游》 ———师：小朋友们，你们看，春天来了，花儿都开了，小动物们也都出来了，它们想要和你们一起去郊游，你们准备好了吗？ 设计说明：对于低年级小朋友，他们天性好动，当他们听到一段优美动听的旋律，一首节奏欢快的乐曲时，洋溢在心中的不仅仅是欢快的情绪，也迸发出“闻歌起舞”的感觉。所以，根据这种心理特征，我在教学过程中，把具有“动”的特征的音乐，施教于他们，使其身体的动，配合着音乐的动调节身体的动，各种感官“通感”活跃起来，就能促进他们的身心全面发展。 二、共同交流讨论：如果学校组织我们全班小朋友都去郊游，我们去坐什么车比较好呢？ 生：公交车 师：为什么呢？ 生：里面位置比较多，空间大一些。 三 、板书课题： ———19、公交车上（运用鲜艳的卡纸制作的课题）以及同时出现多媒体课件上的课题。 四、进入主题：探讨公交车的外形，认识结构 ———师：谁来说一说：你坐过什么样的公交车？ ———生：我见过座位很长的...... 设计说明：孩子们都坐过公共汽车，但是不是见过的都一样呢？让孩子们来说一说，想一想，表达一下自己的所见所闻，同时也可以发现孩子们在生活中是不是有观察的好习惯。 ———师：那我们的公共汽车到底是有哪些基本部分组成的呢？ 师出示公共汽车的图片，先请学生观察，然后再说一说。 生：有车门、车窗、车轮...... 师小结：对了我们的公共汽车就是由车身、车轮、车门、车窗、后视镜这些基本部分组成的。 ———师出示公交车零件散落的图片，再次巩固对公交车外形的识记。 ———师：不过我们的公交车很调皮，总喜欢出去玩，你们看它...... 生：它的零件全部都掉了。 师：那你们能帮它还原吗？ 小游戏：请学生把公交车所有的零件还原。学生指出零部件应放置的正确位置。 设计说明：前面学生已经对公交车有了初步的认识，但是对于低年级的学生来说，还需要通过小游戏再次加深、巩固他们对公交 ... ...
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