中小学教育资源及组卷应用平台 湘电子版八年级下册第二单元第5节 体验语音合成与人脸识别技术教学设计 课题 体验语音合成与人脸识别技术 单元 第二单元 学科 信息技术 年级 八年级 学习 目标 了解语音合成技术及人脸识别技术。 理解语音合成技术的主要过程及学会模拟自己的声音；理解常用的人脸识别技术及利用人工智能服务平台体验人脸识别技术。 重点 理解语音合成技术的主要过程及学会模拟自己的声音；理解常用的人脸识别技术及利用人工智能服务平台体验人脸识别技术。 难点 理解语音合成技术的主要过程及学会模拟自己的声音；理解常用的人脸识别技术及利用人工智能服务平台体验人脸识别技术。 教学过程 教学环节 教师活动 学生活动 设计意图 导入新课 随着人工智能的发展，越来越多的应用进入到我们的生活中。自然语言处理是人工智能应用的重要领域。人工智能应用服务的终端不仅能够识别我们的话语，还能够利用机器合成各种语音，与我们进行交流，提供服务与帮助。除了可以像人类一样拥有听觉和言语的能力，它们还拥有“视觉”能力，能够“看懂”客观世界的事物，认识周围的人、事、物。例如，我们可以通过智能平台，把文字输入，就可以用语音的形式读出来；新闻里说，现在可以刷脸吃饭，用的也是人工智能技术今天我们就来了解这方面的知识。 听老师讲解 调动学生学习的积极性，为以下的学习打下良好的基础 讲授新课 活动任务 本节我们就来体验一下智能应用是如何与人“沟通”和“看”世界的。 我的问题 (1)人工智能是如何“听懂”人类语言的？ (2)人工智能是如何“认识”人类的？ 活动建议 随着技术的发展，语音合成的技术无处不在。朗读听声软件将文本转化 成语音“读”给你听、智能助理通过语音和我们交流、客服机器人可以随时接听电话回答用户的问题、导航软件根据语音包以各种人的语气实时播报前方线路。在这些“交流”中，智能应用发出声音回应我们的行为采用的就是语音合成技术。 建议安装如“讯飞有声”等软件，来体验这种“交流”。 我们也许接触过公共场所的人脸识别系统，或者使用过网络平台的识图功能，以及利用手机的美颜拍摄软件对图片进行优化处理。建议选择一款美颜拍摄软件或者智能识图的网络平台来探究一下识图技术。 活动过程 体验并探究语音合成技术 语音合成和语音识别技术是实现人机语音通信，建立一个有听和讲能力的口语系统所必需的两项关键技术。 语音合成，能将任意文字信息实时转化为标准流畅的语音朗读出来，相当于给机器装上了人工嘴巴。它涉及声学、语言学、数字信号处理、计算机科学等多个学科技术，是中文信息处理领域的一项前沿技术，解决的主要问题就是如何将文字信息转化为可听的声音信息，也即让机器像人一样开口说话。 1.体验文本转换为语音的技术 以“讯飞有声”应用程序为例，请同学们下载并安装该软件，在文本框中 输入需要播放的文字内容 文字内容可以直接录入，也可以从网站或者文档中 复制并粘贴进来，如下图所示。 选择不同主播的声音进行播放。 想一想 思考并回答以下问题 (1) 更换主播后，声音播放的具体内容是否发生了变化？ (2) 更换主播操作究竟改变了什么？ (3) 从文字的录入到语音播出，你认为经历了哪些过程？ 2.了解语音合成技术的主要过程 将文字信息转换为流利的可听懂的口语输出技术，称为语音合成。 这是一项综合技术，不仅需要计算机理解信息含义，保证信息正常输出，还需要利用声学相关知识，使内容可以转换成恰当的声学模型进行语音输出。 (1)理解文本信息的含义 在语言学家和计算机科学家的共同努力下，将文本中的语法规则转化成相应的程序输入计算机中，系统根据相应算法，为文本进行断句，准确获取文本 需要表达的内容，这是文本分析的过程。 (2)韵律处理 ... ...
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