化学式和化合价（课时1） 【教材分析】 本课题包括化学式、化合价和有关相对分子质量的计算三部分内容，它们是学习化学的重要工具，因此是“双基”的重要部分。能够较好的掌握它们，对于今后的化学学习有很大的帮助。 教材首先讲述了化学式的概念，指出由于纯净物有固定的组成，因此每种物质只有一个化学式。同时还指出物质的组成是通过实验测定的，化学式的书写必须依据实验的结果，但是在初学化学进行化学式书写练习时，主要应用化合价来推求。 【学情分析】 在学习本课题之前，学生在前三个单元的学习中已经接触到一些常见物质的化学式，也具备了一定的分析问题的能力，并且对化学有着浓厚的兴趣和强烈的求知欲。根据学生的知识能力准备与心理准备来设计这节课，充分体现以学生的发展为本的观念。 【教学目标】 知识与技能: 了解化学式的概念及涵义，掌握一些简单化学式的写法和读法，理解化学式前和化学式中有关数字的不同涵义。 过程与方法: 多采用组织讨论、指导阅读、讲练结合等方式进行教学。 情感态度与价值观: 通过化学式的引入,对学生进行实事求是的科学态度的教育。 【教学重点】 化学式的意义 【教学难点】 简单化学式的写法和读法 【教学方法】 根据本节课的特点和学生实际，采用讲练结合的教学模式多媒体为辅的教学方法进行教学。 【教学过程】 引课：每个学科都有自己学科的独特语言，同样化学也有自己的语言，并且世界通用。今天我们就来学习一种化学用语———化学式。 课内检测 1、用化学符号表示下列物质： 氧气、氮气、二氧化碳、二氧化硫、水 2、写出下列符号的意义： O、2O、Cu、3Cu 二、合作探究 过渡：以前或者是生活中有没有听过化学式这个词？ 投影：生活中的化学式 提问：根据以上内容你能不能说说化学式的概念呢？ 小结：1、化学式的定义：用元素符号和数字的组合表示物质组成的 式子叫化学式。 【注意】每种纯净物的组成是固定不变的，所以，一种物质的化 学式只有一个。 投影：课本图4-27 讲解：以水的化学式“H2O”为例讲解化学式表示的意义 练习：化学式“CO2”表示的意义： （1）表示物质二氧化碳； （2）表示二氧化碳由碳元素和氧元素组成； （3）表示一个二氧化碳分子； （4）表示一个二氧化碳分子由一个碳原子和两个氧原子构成； 小结：2、化学式的意义： 宏观意义： 表示某物质 表示某物质的元素组成 ( ) 微观意义： 表示一个分子 表示一个分子的构成情况 练习：铁的化学式为Fe，说说该化学式表示的意义 提问：你能说出这些数字的含义吗？2H2O、2Fe 讲述：化学式前边的数字表示分子个数 右下角数字表示一个分子中含有的原子个数 讨论P83 ：符号H、2H、H2、2H2各具有什么意义？ （由学生讨论回答） 练一练： 用元素符号或化学式填空 （1）4个二氧化硫分子 （2）7个钠原子 （3）1个氧分子 （4）5个碳原子 讲解：3、化学式的书写 书写原则：化学式的书写必须依据实验结果，化合物化学式也可通过各成分元素化合价来推求元素原子个数比。 （1）单质化学式的写法、读法 提问：什么是单质？单质的化学式怎样书写？ 小结：①金属、固态非金属、稀有气体的化学式直接用元素符号表示； ②非金属气体：在元素符号右下角表明该分子中所含原子的数目 读法：单质直接读出名字 （2）化合物化学式的写法、读法 提问：什么是化合物？ 讲述：化合物不是由一种元素组成而是由两种或两种以上元素组成的纯净物。书写化合物化学式的关键在于抓住：元素符号排列顺序的规定；原子个数、原子个数(角码)的书写部位。 小结：①氧化物：如：HgO、SO2、Fe3O4 写法：另一元素在前，氧元素在后 读法：氧化某、几氧化几某 ②金属与非金属元素组成的化合物：如：NaCl、ZnS、KCI 写法：金属元素写在左方，非金属元素写在右 ... ...
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