《回顾整理》教学建议 回顾整理 回顾整理包括“回顾整理”和“综合练习”两部分内容。 回顾整理是以综合信息图的形式呈现的，又分为左上、右下两部分。左上部分是通过学生的对话引入对本单元所学知识及解决问题方法的系统整理；右下部分是通过解决具体问题对本单元知识进行回顾。 教学时，可以采取小组合作回顾整理的方法，让学生在小组内对所学的整数乘法的知识进行全面回顾并整理。教师要注意引导学生有层次地进行整理，如可以按口算、笔算、估算知识进行回顾与整理。交流时，应使学生对整数乘法的计算方法及计算时应注意的问题系统化，加强知识间的联系。学生交流后，教师要组织好评价和总结，特别是对学生整理知识的方法给予评价，逐步使学生掌握回顾整理的方法。 “综合练习”第1题是一组乘法口算练习题。练习时，除完成教材上的题目外，教师可将算式进行补充，也可做成算式卡片，进行灵活多变的练习，并逐步提高练习要求，让学生做到口算正确、迅速。 第2题是练习口算和估算的题目。教材呈现了投篮的情境，目的是引起学生练习的兴趣。练习时先让学生独立完成，再交流结果。 第3题是竖式计算的题目。练习时，学生独立完成，在保证计算正确率的基础上，适当提高计算速度的要求。 第4题是运用积的变化规律，填写表格。练习时，注意应先让学生说出积的变化规律，再填数。 第5题是用估算的方法解决问题的题目。练习时，让学生独立完成，交流时要引导学生说出为什么选用这样的估算策略。 第6题是一道与数量级有关的估算题。估算方法是：出租车平均每个星期行驶4000千米，一年大约有50个星期，四五二十，2后面有1个O，再加上两个因数末尾的4个O，2的后面一共有5个O，答案应该选②200000。 第7题是一道开放性的题目，答案不唯一。可以先让学生独立完成，交流时，重点思考如何找这样的三位数和两位数。第一题求哪两个数相乘乘积是12000，可以先不考虑O，就想哪两个数相乘得12，从而顺利完成方框里数的填写。 第8题，展示了4种不同计算器的价格，解决的问题是：“张老师带了2000元为学校选购12台同样的计算器，有多少种不同的购买方案？分别要花多少钱？”通过解决以上问题，巩固三位数乘法的笔算知识。 第9、10题是应用三位数乘两位数的知识解决实际问题的题目。这两道题的知识背景具有很强的教育意义。练习后，要求学生根据每道题的知识背景简单说一说自己的感受。需要注意的是这两题中的“大约”是因为数据不是精确值，并不是要求用估算的方法。 我学会了吗？ “我学会了吗？”呈现的是国家为了增强人们保护大天鹅的意识，特别发行的四张大天鹅邮票及价钱，引导学生解决给出的3个问题，再提出问题，完成对本单元所学知识的自我检测。可以先让学生认真观察情境图，谈谈了解到的信息，再解决问题。然后在小组或班内交流，引导学生通过回顾与反思，总结自己本单元学习的表现和收获，为丰收园的评价提供依据。 1 / 4 ... ...
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