(
课件网) 棋盘与麦粒的故事“第一格放1粒麦粒，第二格放2粒麦粒，第三格放4粒，第四格放8粒，以后每一格的数量都比前一格增加一倍，摆满64格就够了。”国王答应了这个看似微不足道的要求。你能算出这些麦粒的数量吗？宰相进献给国王非常好玩的国际象棋游戏，国王要赏赐宰相，宰相让国王在棋盘上按规律放一些麦粒，赠与自己。 第7课 循环语句（第1课时） 目 录（第1课时）认识循环结构01.掌握for循环02.理解循环变量在循环中的作用03.熟练应用range()函数04.体验算法的巧妙运用05.活动一 初始for循环 活动一初始for循环棋盘与麦粒（故事1）如果每行一粒麦粒，显示64行麦粒的程序如何设计呢？顺序结构：需要一行一行打印64行循环结构：使用for循环初始for循环fori inrange(64):print(“*”)使用for循环语句打印“ * ”:range()序列i是一个自定义变量，每次循环等于_____中的一个数，直到循环结束。range()函数表示产生一个范围，默认从0开始。range(64)产生_____的一个范围，循环语句共执行____次。0—6364任务一：阅读P41加油站，回答问题：1.range(64)在循环中的作用？2.程序的流程是如何控制的？初始for循环棋盘与麦粒（step1）如果每行一粒麦粒，显示64行麦粒的程序如何设计呢？（0-63）初始for循环 棋盘与麦粒（故事2） 如果第一格放1个，第二格放2个，第三格放3个......第六十四格放64个，如何按照这一规则打印出64格的麦粒呢？ 任务三： 修改程序，打印出64行的麦粒。 改变每行“ * ”的数量可以使用“ * ” * i。 （......共64行） 任务二： 思考如何利用变量i，改变每行“ * ”的数量？ 活动二 棋盘与麦粒 棋盘与麦粒棋盘与麦粒（故事3）第1格放1粒麦粒，第2格放2粒麦粒，第3格放4粒，第4格放8粒，以后每一格的数量都是前一格的2倍，如何计算出64格棋盘所放的麦粒总数 *******************************棋盘与麦粒 循环变量i 单格麦粒数n 总数s 0 1 1 1 n=2**1 2 n=2**2 3 n=2**i 4 5 ...... ....... ...... n=2**i 2 4 8 s=s+n 任务四： 根据循环变量、单格麦粒数和总数的关系，计算出64格麦粒的总数。将程序补充完整并测试。 棋盘与麦粒 s=1 for i in range(1,64): _____ _____ print(s) n=2i s=s+n 故事中的国王能实现这个“简单”的要求吗？ 课堂小结第1行1粒，第64行64粒后1格是前1格的2倍每行1粒，64行课堂总结循环语句掌握for循环认识循环语句理解循环变量在循环中的作用熟练应用range()函数体验算法的巧妙运用目 录（第2课时）认识循环结构01.掌握for循环02.掌握while循环03.04.体验算法的巧妙运用棋盘与麦粒for任务五：小组合作，总结一下循环语句的格式并完成拖动。<循环变量>in<遍历结构><语句块>for循环 money = [100,200,300,400] for n in money: print(n) 其中n会自动的变化，每执行一次代码，n就会自动获取数据类型中的下一个数据，直到把数据类型中的数据遍历完。 for循环———他到底充值了多少钱？ 潮起潮落、四季更替等自然现象。若用计算机语言表示周期性，体现的是程序的循环结构。如：十字路口信号灯的交替变换；从星期一到星期日的循环往复等；产品的生产在原有基础上加以改进，不断升级、发展也是循环结构的表现。周期性思考：生活中还有哪些事例可以用for循环来解决？？？活动三 while循环 初始while循环 i = 0 #循环变量 print(i + 1) while i < 10: #当循环变量为”真“时，执行后面代码 i = i + 1 #循环条件的改变 在while循环中，可以先设置循环条件，然后根据条件创建循环变量；为防止死循环，设置循环变量改变方法。 i值变化：0,1,2,3,4,5,6,7,8,9 结果展现：1,2,3,4,5,6,7,8,9,10 练习1：使用while循环，打印数字1~10 开始 i ... ...
