六年级下册美术《二十年后的学校》教案 ( http: / / new. / article / 2016 / 06 / 01 / 2157515.htm ) ( http: / / new. / article / 2016 / 06 / 01 / 2157515.htm" \o "分享到QQ空间 ) ( http: / / new. / article / 2016 / 06 / 01 / 2157515.htm" \o "分享到新浪微博 ) ( http: / / new. / article / 2016 / 06 / 01 / 2157515.htm" \o "分享到腾讯微博 ) ( http: / / new. / article / 2016 / 06 / 01 / 2157515.htm" \o "分享到人人网 ) ( http: / / new. / article / 2016 / 06 / 01 / 2157515.htm" \o "分享到微信 ) 教学目标： 知识与能力：了解学校的各种设施配备，学会设计规划学校布局。 过程与方法：学会设计未来学校蓝图，有意识地运用对称与均衡、节奏与韵律、对比与和谐等形式原理，并能用各种材料制作建筑模型。 情感态度与价值观：培养对母校的热爱，对美好未来的追求。体会美术与生活环境的关系，提高学生审美情趣。 教学重点： 用各种方法、材料制作未来的学校模型。 教学难点： 大胆想象，小组协作，创想出与众不同的学校创意。 教学策略： 本课属于“综合·探索”学习领域。即在设计校园规划布局图基础上增添了制作校园立体建筑模型，这样就形成“设计·应用”与“造型·表现”相结合的综合性课程。 学校是孩子成长的摇篮。历经六年的学习时光，一个个天真烂漫的孩子就像刚出芽的幼苗，在教师的精心哺育下，茁壮成长。毕业之际，面对即将离去的母校，留恋之情难以言表。因此，《二十年后的学校》的设置对于即将毕业的学生具有特殊的意义。 通过这一美术活动，引导学生了解校园规划知识，用绘图设计、工艺制作等多种形式表现自己对母校未来美好的愿景。同时，引导学生关注生活中的废旧材料，探究、尝试利用它们进行设计，制作，提高学生综合运用美术的能力，获得成功的体验。在本课教学中，可以采用“观察—分析—联想—创作”的教学策略，即从观察熟悉的校园情境图入手，了解校园规划相关知识，学习、掌握规划学校布局的方法，继而欣赏、感悟规划图不同形式美感，产生勇于设计、制作的愿望。在设计、制作环节，采用小组合作的学习方式，以培养和提高学生合作能力。 参考资料： 城市规划：研究城市的未来发展、城市的合理布局和综合安排城市各项工程建设的综合部署，是一定时期内城市发展的蓝图，是城市管理的重要组成部分。城市规划是城市建设的总纲。 城市设计：城市设计是一种关注城市规划布局、城市面貌、城镇功能，并且尤其关注城市公共空间的一门学科。其基本设计有城市景观设计、产业设计和居住设计三个方面。 平面图：是地图的一种。即将测试区地面上各种地物的平面位置按一定比例、用规定的符号缩绘成的相似图形。 立体图：也称为“三维立体图”，是一类能够让人从中感觉到立体效果的平面图像。 总平面图：亦称“总体布置图”。主要表示整个建筑基地的总体布局，具体表达新建建筑的位置、朝向以及周围环境基本情况的图样。 教学过程： 教学程序 教学活动（含过程与方法） 设计目的和说明 感悟体验 一、感悟学校 1．听歌曲：《毕业歌》听这优美的旋律，是广为流传的毕业歌。不久的将来我们就要告别小学生活了，你想到了什么？ 2． 我们回忆起在学校里度过的快乐时光。让我们一起再来看看我们的学校，（本校的照片）虽然我们的环境比较简陋，但在教室里大家一起学习、在操场上一起游戏，校园的每个角落都有我们美好的回忆。 3． 想不想让我们的学校也能更加美丽，今天我们年龄还小，但二十年后，你们已经长大成人，让我们都来做建筑设计师，为我们学习生活过的学校出一点力，规划我们二十年后的学校吧！ ... ...
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