《毕业啦》教学设计 教材分析 《毕业啦》属于“综合探索”学习领域的课程。小学生即将结束六年的小学学习生活，告别母校，在毕业前夕，每位学生都很有感触。本课根据《美术课程标准》中对“综合探索”领域表现的学习要求，鼓励学生运用已学过的美术知识和技能，利用合适的工具媒材，制作形式多样的毕业纪念品(也可将自己满意的美术作品装饰加工成毕业纪念品)，策划、开展丰富多彩的毕业告别活动，表达学生对小学生活的怀念，对未来学习生活的憧憬，培养学生丰富的情感，将美术知识与生活结合，学会用美术方法表达自己的情感。 从教材可以看出，毕业纪念品的形式多样，有绘画作品，有感恩卡，有立体手工制作。其中，感恩卡的设计创意巧妙，制作方法各异，可画，可拼贴，可文字表达，能够为学生创作提供借鉴。学生可把曾经创作的优秀美术作品装饰成精美作品，还可以将生活中可利用的废旧材料巧妙制作成有趣的作品。师生共同策划毕业告别活动。教师通过合影、互赠礼物、说心理话、展览作品等方式，引导学生在实践活动中回忆小学美好的学习生活，表达丰富的思想情感，让毕业活动成为学生情感与学习的新起点。 二、学情分析 六年级是《义务制教育美术课程标准》规定的第三学段的第二年，学生们表达性自我表现的意识基本形成，主观意识较前两个学段有明显的加强，课标中提出，课堂中主要的任务就是运用线条、形状、色彩等造型元素与相关美术知识技能，发展美术构思与创作能力，传递学生的思想和情感。从儿童心理学的角度看，六年级学生的自主意识基本形成，逻辑思维能力和空间意识都逐渐完善，同学们希望自己像成人们一样去表达，但是尚力不从心，为此在教学中我们顺势而为，从技巧方面，帮助同学们找到并巩固已经感受认识的造型元素，巩固能帮助自己表达的形式美元素。在本课中学生可选择自己喜爱的工具媒材，能够张显个性、自由发挥，学生会直接进行判断分析，进而产生联想与想象，呈现有创意的毕业纪念作品。 三、教学目标 1.运用已学过的线条、形状、色彩等造型元素与相关美术知识技能，选择自己喜爱的工具媒材，利用色彩与材料创作简单而有创意的毕业纪念作品。 2.与同学合作策划毕业告别活动，在活动中通过互赠礼物、展览作品，感受和分享彼此的快乐，以各种形式发表学习成果，培养学生的综合能力。 3.通过实践活动，激发学生感恩的情感，培养学生集体主义观念，认识美术与生活、美术与艺术的关系，增强学习美术的兴趣，以及对艺术的感受力与创造力。 四、教学重难点 重点:综合运用已学的美术知识，采用多种媒材进行多样艺术形式的创作，表达自己毕业时对小学生活的怀念。 难点:策划开展丰富多彩的毕业告别活动，进行毕业美术作品展示活动，表达自己的情感。 五、教学过程（2课时） 第1课时 一．导入阶段 同学们，一转眼都是六年级的学生了，有没有感觉到毕业离你们越来越近啦？临近毕业，也就意味着你们即将要离开母校，与你们一起生活六年的老师、同学告别。那么同学们有没有对一起生活了六年的老师、同学有着依依不舍的情感呢？其实啊！老师看着你们一个个熟悉的脸庞，就像面对自己即将远行的孩子。每当到了这个时候，老师都会想起我们一起学习、参加各种活动的场景，这些场景总是不停地在老师的眼前闪过，老师对你们也是依依不舍的。在此老师给即将毕业的你们准备了一首诗：《毕业》 我们从这里起航 走向遥远的地方 当我们走向明天 又怎能把昨天遗忘 回首昨天 那郁郁葱葱的日子 有过青涩 也有过芬芳 更有的是 相遇 相识 相知那瑰丽的宝藏 今天，我们流泪了 那可不是忧伤 ———是歌唱 今天，我们分别了 那可不是遗失 ———是珍藏 2.这也是我们今天要上的一课.（出示课题一毕业啦） 二．讲授新课阶段 1.即将毕业，我想同学 ... ...
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