《瑶族舞曲》合唱教学教案 教学目标： 1.感受歌曲的魅力，体会歌曲的风格与韵味。 2.能用明快、富有弹性的声音用不同的演唱形式完整演唱歌曲。 教学重点：用音乐元素“力度、速度等”对歌曲演唱进行处理。 教学难点：分析音乐要素与合唱的配合。 教具准备： 钢琴、歌谱、游戏卡片。 教学过程： 一、导入 1.出示瑶族风貌图片，简单介绍瑶族。 2.初听歌曲：歌曲由几个部分组成？你是根据什么来判断的？ 3.复听歌曲：这首歌曲用了多种演唱形式进行演唱，你听出了哪些演唱形式？ 4.再听歌曲：教师范唱全曲，增强对歌曲的学习兴趣。 设计意图：让学生整体感知音乐，熟悉旋律，明确歌曲的结构，同时让学生在教师的“范唱”中亲近音乐，在“听”录音中感悟音乐。 二、检测第一部分 1.师伴奏，学生齐唱第一部分。 2.处理歌曲最后两个乐句情绪。 3.跟伴奏完整演唱第一部分。 设计意图：检测学生第一部分预习效果，处理好第一部分抒情优美的情绪。 三、卡农部分 1.与第一部分对比，感受音乐要素 2.学唱旋律，强调倚音和附点的演唱。 3.学唱歌词 （1）民族歌曲很多地方都是用衬词来代替的，下面让我们来感受一下瑶族的衬词韵味。 （2）生试唱。 （3）提速唱。 （4）完整唱。 4.运用音乐要素“力度”歌唱第二部分 （1）这条旋律有两个基本相同的乐句，你们能用什么音乐要素将旋律进行处理？ （2）你们说得真好，接下来我们跟着伴奏就用强弱对比演唱第二部分。 （3）强弱对比还不够明显，下面合着伴奏跟老师的指挥再来一次，提示演唱姿势，声音状态。 5.卡农游戏 设计意图：在唱会旋律和歌词，处理好力度之后，通过游戏的方式，训练学生的音乐记忆能力，让学生能够顺利地、很好地进行歌曲的重复，为轮唱部分打下坚实的基础。通过处理力度与速度两种音乐要素，表达出瑶族人民在狂欢中的喜悦情感。 四、合唱部分 1.学唱高声部旋律 （1）唱谱：通过前面的学习，我感受到了同学们对音乐的热情，接下来让我们走进他们的狂欢。这是一个二声部合唱，首先我们来唱一唱高声部的旋律，请同学们拿出你们的右手划拍。 （2）提速唱：这个部分的主旋律，运用了短促密集的音乐织体，展现了瑶族人民载歌载舞狂欢的场景，所以速度要快一点，情绪要热烈、欢快。下面跟着钢琴，带着欢快的情绪来一次。 （3）师生合作唱。 2.小组合作学习 分组学唱歌词，A组同学学唱高声部的歌词，B组的同学学唱低声部的歌词。 3.小组展示、评价 检验学习的成果。请A组的同学先唱，B组的同学听，等他们唱完了你们再来评价。 4.分组合伴奏：A组的同学合伴奏，B组的同学在心里默唱自己的声部。 5.两组合唱：合作，听伴奏，看指挥，注意强弱记号的演唱处理。 设计意图：通过合作学习、分享展示、小组互评的形式来学唱歌曲，培养学生的学习能力与合作能力、配合能力，并在“合作”学习中表现音乐。 五、歌曲完整处理 1.合唱、轮唱部分 请听这两个部分的演唱顺序是怎么样的。 默唱：下面请同学们跟着音乐哼唱自己的声部，注意反复记号。 合伴奏唱：同学们请全体起立，我们跟着伴奏把这两个部分完整地唱一遍，注意声音状态，看指挥。 2.全曲演唱 设计意图：通过合唱与轮唱两种较难演唱形式的磨合，再联合第一部分，拉通全曲进行力度、速度与情绪的处理，让学生在“歌唱”中体验音乐，在对作品的“分析”演唱中理解音乐，进一步感受合唱艺术的魅力。 六、总结课堂 瑶族是一个历史悠久的民族，他们的音乐的更是丰富多彩的，老师希望通过今天的学习，同学们能够多去了解我们的民族音乐，多听听，多唱唱，相信大家一定会感受到民族音乐的魅力，一定会爱上民族音乐。下课铃声就要响起了，今天的音乐课到此结束，同学们，再见！请同学们有序回到教室。 ... ...
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