《彩泥连连看》教学设计 执教：驻香港部队秭归希望小学 周晓燕 授课年级：一年级 教学目标： 1、知识目标：了解树枝、彩泥不同的材质特征。 2．能力目标：运用树枝和彩泥进行有趣的人物、动物制作技巧和步骤。 3．情感态度与价值观：感受不同材质的美，感受创造美的乐趣。 教学重点： 彩泥、树枝组合制作的技巧和方法步骤。 教学难点： 对学生创意思维的引导。 教学准备： 课件、彩泥作品，彩泥、小树枝 教学程序： 导入：我知道同学们都喜欢玩彩泥，今天这节课我们就一起来玩彩泥好不好？ 一、彩泥技法练习，体验材质特点： 1、教师带领学生玩彩泥，复习彩泥制作的基本手法（渗透点线面在美术作品中的运用） 师：首先请同学们拿出彩泥我们一起来捏一捏，然后团一团，大家看看，我们团出了一个什么形状？ 生：、、、、、 师：大家真棒！我们团出了大小不等的球体，这样的球体可以用来做什么物象呢？ 师：我们可以用来做人或动物的头、眼睛，还可以用来做水果等等类似这样的大大小小的点状物体 师：接下来，我们再把这个团好的球体压一压，大家发现了我们把球体压成了什么形状？ 生：、、、、、 师：我们压成的这个扁圆形可以用来做什么物象呢？ 生：、、、、、、 师：可以做饼干，做汉堡，做桌面等物体的块面部分。 师：我们再拿一团彩泥来捏一捏，捏完后再搓一搓，大家发现我们又把这团彩泥搓成了什么形状？ 生、、、、 师：这样的长条形可以做什么？ 可以做长颈鹿的脖子，大象的鼻子，老鼠的尾巴，大树的树干等一切细长的线形部分。 2、感受、认识彩泥的材质特点 提问：大家刚才在捏，团，搓的过程中感受到自己手中的彩泥有什么特点？ 生回答， 师：彩泥软软的，黏黏的，湿湿的，而且颜色还很丰富呢 3、学生尝试完成彩泥小作品 师：我听说同学们都是捏彩泥的高手，老师很想欣赏一下你们的作品，下面给大家五分钟时间，用我们刚才练习的基本方法每个人捏出自己最拿手的彩泥作品，看谁捏的最快，最好，最多！ 学生创作 4、对学生的第一次作品进行展评 二、启发引导，认识树枝的作用 1、合理启发，引入树枝（从刚才的学生作品中选取几件立不稳的作品） 师：我发现这个同学做的（）很不错，但是现在摇摇欲坠了，我们能不能帮他想个办法让它立的更稳更完美呢？ 点学生回答并演示 师：大家说说看，这个树枝在这里起到了什么作用？ 学生回答后教师小结：支撑，连接 2、出示树枝 师：今天，老师就给大家带了这种新的美术材料———树枝 3、观察感受： 师：大家用手来摸一摸，这个树枝和我们刚才的彩泥有什么不一样？ 学生回答，教师小结：树枝颜色很深，有灰的，黑的，褐色的，还有绿色的，表面有纹路，而且摸起来还硬硬的，很粗糙。 教师随手拿起学生桌上的一根树枝，问：大家看看这个形状的树枝可以用来搭配彩泥做个什么物象？ 师：原来我们的彩泥还可以搭配树枝来玩！而且这样做出来的作品更有趣更可爱！ 4、出示彩泥作品小刺猬，太阳 师：请同学们看看这个小刺猬的那些地方可以用树枝代替让它更可爱更有趣？这个太阳呢？ 学生回答 师：大家想想这个树枝在这里又起了什么作用呢？ 师：这里的树枝就起到了装饰的作用，比如仙人掌的刺，小猫的胡须，人的头发等。 师：今天我们给彩泥找到的新搭档树枝在彩泥中起到了支撑、连接、装饰的作用（课件出示树枝在彩泥中的作用：支撑、连接、装饰） 三、分析指导，合理取材 1、取材练习： 出示图片螃蟹 师：老师想用彩泥和树枝来做这个只螃蟹，请学生说说螃蟹的哪些部位可以用彩泥，哪些部位可以用树枝呢？ 师小结：我们发现软软的彩泥适合做物体的主体部分，硬硬的树枝适合做物体的细长部分 师：螃蟹顶着一对武威的大夹子，同学找一找，你桌上的树枝有没有适合做螃蟹的大夹子？还有什么形 ... ...
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