Unit4 Do you like candy Lesson 19 一、单元分析Unit analysis： 本单元主要学习有关食物、水果的相关词汇及句型，以及26个英文字母Aa-Jj的书写。本课是本教材中第四单元第一课，是对话课。以询问学生喜欢或不喜欢的活动为学习目标，对学生已学的其他课时安排及活动进行巩固与拓展。 二、学情分析Student analysis 三年级的学生活泼、好动，记忆力、观察能力、模仿能力都较强，此时应激发和培养他们的学习兴趣，使他们形成初步用英语进行简单日常交流的能力。本课中学生能用I like…和I don’t like… What about you 这些语言进行简单交流。对于句型：I like...在一年级也接触过，有了这铺垫，多数学生应对本单元的语言点能够很好的理解并运用.也不排除部分学生由于缺乏对英语学习的兴趣和好的基础，还存在不足。在授课过程中需倍加关注并注重基础的强化。为了激发学生的学习兴趣,体会语言运用的乐趣,根据小学的年龄特点创设情境，设计表演,说唱,歌曲等活动,在愉快的行动中输入语言,让他们在做中学,唱词中学,表演中学,培养他们运用英语进行简单交流的能力。 三、教学目标Teaching objective 认知目标Knowledge： 1、能听,说，读,写字母Aa, Bb, 并且能够在单词中辨认出来。 2、能听说，认读apple, mango, banana, bread, 并能在真实的语境中灵活运用。 能力目标Abilities：让学生在真实的语言环境中，通过听、说、读、演，小组学习，合作学习等一系列方法，能够运用like bananas .What about you I don’t like bananas ,I like mangoes.等句型行交际。 情感态度价值观Mora education：在本课中重点培养学生乐于观察周围事物的习惯，能说出自己喜欢的食物，告诉他们多吃水果有益健康。 策略目标Mathods： 鼓励和引导学生积极运用多种学习方法和策略，自主获取信息，主动交际，分享交流。通过chants，songs，games 等多样化的教学活动，激发学生的学习兴趣，激发学生的思维，丰富学生的想象力。 四、教学重点Key point： 1、能在情景中理解,会说I like.../I don’t like...What about you 等句子,并能够在真实的语言环境中初步运用。 2、能够听说认读下列单词apple, mango, banana, bread,并能结合功能句在真实情境中使用这些单词进行情景对话。 五、教学难点Difficulties： 1、功能句I like.../I don’t like...What about you 的灵活运用。 2、单词mango, bread的正确发音和认读，水果单词的复数形式。 六、教学方法Teaching mathods：情景教学法，合作学习法，游戏法。 七、学法指导Learning mathods：引导 八、教学准备Aids：水果图片、实物，教学卡片，PPT，stickers, 动物头饰、《熊出没》动物图片若干 九、教学过程Teaching process： Step1: Warming up热身 1.Sing a song“Apple tree” 齐唱歌曲 Apple round, apple red, apple juicy, apple sweet. Apple, apple, I love you. Apple sweet I love to eat. 【设计意图】课前通过唱英语歌曲将学生的视线转移到英语课堂上来，让学生快速融入英语学习氛围，歌曲和水果有关，也很切题。 2．Let’s say 快速起立，说出单词 Ss: pear, apple, milk, pizza, orange, banana, hot dog, hamburger… 【设计意图】调动学生积极性，活跃课堂气氛，复习旧知，并为后面的导入做准。 Step2. Presentation 新知呈现 1、播放PPT，呈现《熊出没》动物熊大、熊二在森林里找食物的画面，将全班分成两组：熊大GROUP 和熊二GROUP。 (熊大和熊二来到森林里找吃的，让我们一起去帮助他们吧！) 录音： Xionger: Xiongda, I’m hungry! Xiongda: OK! Let’s look for something to eat! 【设计意图】创设情境，引起学生的好奇心， 以动画片人物为主线，为呈现新知作铺垫。 2、播放PPT，熊大开 ... ...
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