Module 10 Unit 1 Did you fall off your bike? 教案（含设计意图）

外研社《新标准英语》（三年级起始用）四年级下册 Module10 Unit1 Did you fall off your bike 教学设计 一、教学内容与整体设计思路 本课出自外研社小学新标准英语（三年级起点）四年级下册第十模块第一单元Did you fall off your bike 本课的教学内容是Amy、Lingling和Daming在聊天的情境中讲述一个故事。故事的内容是Sam和Daming在户外骑自行车发生的事情，故事贴近学生生活经验，故事情节简单风趣、具有吸引力。本课主要以持续学生的英语学习兴趣、培养学生英语主动预测、创编故事、乐于分享为主要目的，通过文本故事的开头Sam and Daming的头像图片拉开帷幕，引导学生通过Sam and Daming的头像图片预测、读图释疑———观看视频、意义查询———合作学习、随境习词———跟读复述、创编故事———分享故事、观看英文交通安全知识英文版动画片等展开课堂教与学。教师发挥启发引导作用，通过对插图的观察，融入文字的解读和声音、影像的整合吸引学生的目光，解读文本，理解故事，力图培养学生的英语阅读能力和综合思维能力；通过创编故事，观看交通安全知识英文版动画片，吸引学生探索英语学习的目光，培养学生学会阅读、热爱阅读的习惯，实现语言的综合运用能力。 二、学情分析： 四年级学生已拥有近两年的英语学习经验，具备一定的语言学习能力，学习积极性较高，但部分学生因所积累的词汇少，不敢主动开口，难以用英语进行交流，因此教师需要给予适当的语言引导和和材料支撑，通过图文并茂、构建思维导图及给出关键词等方式引导学生习得文本内容。 三、教学目标分析 知识技能目标： （1）全体学生能理解、认读并运用单词：then, water, bought, hospital； （2）全体学生能听懂、会说、会运用：Did you fall off your bike 这类语句询问他人是否做过某事，并能够回答此类语句。 （3）全体学生能整体感知，读懂文本故事，复述故事，能够运用学过的知识创编故事并分享故事。 学习策略目标： （1）能带着问题有目的地听短文，获取关键信息; （2）能模仿跟读，注意课文防读的技巧。 （3）能通过图片发挥想象预测文本，能够抓住关键词降低理解的难度，提高解读文本的效率，以及积极运用所学英语进行表达和交流。 思维品质目标： （1）能通过提出问题，并根据问题运用本课的知识进行创编故事。 （2）乐于分享自己创编的故事。 情感态度目标： （1）通过观看英文版交通安全视频，激发学生懂得交通安全知识的重要性，懂得珍爱生命。 （2）培养学生学习英语的兴趣，增强学生学习英语的自信心。 四、教学重难点分析 1、能听懂、会说、会运用：Did you fall off your bike 这类语句询问他人是否做过某事，并能够回答。 2、能运用一般过去时陈述过去发生过的事情或分享故事。 五、教学过程设计 Step 1、Warm-up 1.Greetings T：Hello, boys and girls. Ss：Hello, Miss Wu. T：Nice to meet you ! Ss：Nice to meet you too! 2. Free talk. T:Yesterday I had a picnic.I had a good day.What did you do yesterday S:... 设计意图：通过问候，自由交谈，拉近了师生的距离，同时再次复习，感知了句型“Did you...”为下文的学习埋下了伏笔。 Step2、Lead-in 1、呈现文本故事开头Sam和Daming头像图片预测 T:Who are they Ss:Sam and Daming. T:What did they do yesterday Can you guess,Did they... S:... T:Taday we are going to learn Module10Unit1 Did you fall off your bike 出示课题 SS: Did you fall off your bike 设计意图：通过出示Sam and Daming的头像图片，让学生想象，预测故事情节。 Step3、Text-learning 1、Watch and find T:Let’s watch and fine“what did they do yesterday ” PPT播放课文视频，学生观看获 ... ...