《滚核桃》教案 一、组织教学 师：小朋友们，音乐课开始了。脚丫放放平、小腰坐坐直，大家一起来模仿！ 二、新课导入 X X| X X X | X X | X X X‖（两组拍手，两组声势动作） 敲起大鼓X X 敲起小鼓X X X 敲起大鼓敲起小鼓X X X X X （踏脚给出速度和四个预备拍） 师：小朋友们大鼓和小鼓你们会唱吗？那让我们唱起来、动起来好吗！ 1．律动《大鼓和小鼓》 大鼓：X X 小鼓：X X X 【到节奏型处用拳头轻轻锤击前面同学的肩膀】 2.认识堂鼓 师：歌曲唱到了谁呀？【大鼓、小鼓】你们知道它的样子吗？今天老师就把它请到了我们音乐课上，瞧一瞧，这是大鼓也叫堂鼓，堂鼓唱歌什么声音呀？大鼓———咚咚 师：谁来给大家敲一敲，让我们听一听它的声音呢？师：大鼓唱起歌来特别好听，可不止“咚咚”这么单调，你听通过敲击鼓的不同位置还能使堂鼓的声音更加丰富呢。 3.师示范 生模仿。 师：你听X X X X X X 这是敲击鼓心的声音，谁想到前面来试（模仿）一下。（两个小朋友）不错，你能当小老师，带领全班小朋友再来一次吗？其他小朋友是不是也特想试一试，这好办，把你的凳子当做鼓，请小朋友们做到自己的小鼓后面，伸出你的小手，我们用双手拍击板凳面来模仿鼓心的声音，注意跟着小老师的节奏。（4次） 师：嘘！我们接着听XXXX XXXX XXXX X（鼓槌鼓边）这次老师又敲击了哪里呢？这里叫做鼓边，小朋友快拿出你的小鼓槌来，跟着这位小老师学习吧。 师：X 0 X 0老师这是在干什么呀，哦，刮鼓圈呢。快，想试试的赶紧来，下面的小朋友准备好了吗？ 5.合作演奏 师：如果我们将鼓心、鼓边和刮鼓圈的声音组合起来，会有什么样的效果呢，想不想试一试。 师：我请第一组的小朋友，来鼓心的声音。第二组的小朋友敲鼓槌和鼓边。第三组的小朋友来刮鼓圈。我们先分组表现，然后合作完成。要求：在合作演奏的时候，每组的小朋友要拍分给你的那组节奏，不要受老师和其他小朋友的干扰。注意看老师的指挥，注意演奏的速度！我们比一比哪组的小朋友演奏的最准确。 师：小鼓手准备好分组演奏， 然后合奏 三、体验感受 1.教师范奏《滚核桃》。 师：真不错！咱班的小鼓手们各个都是好样的！看你们敲的这么棒，老师也想试试了。 师：听完之后，谁能告诉我这段音乐让你联想到了哪些情景吗？【师打鼓】小朋友们说的真好，我们知道了密集的鼓点一般都来表现热闹欢腾的景象。 （引导学生感受热闹 鞭炮声 赛龙舟声音） 3.介绍《滚核桃》 师：刚才老师演奏这段音乐表现出的是一个有趣生活场景叫做《滚核桃》。《滚核桃》是山西绛州鼓乐，乐曲表现的是，农民伯伯把核桃树上打下来的青核桃集中装袋，搬到屋顶上，铺开晾晒，青核桃自然风干后就从屋顶叽里咕噜滚落到地上的情景。让我们完整的欣赏一遍音乐。听完之后，告诉我，乐曲的情绪是怎样的？ 4、师：情绪是欢快的、活泼的。 （二）分段欣赏 体验滚核桃 师：小朋友请看这幅图，好多核桃是不是，你们看农民伯伯的脸都笑开花了。今天老师也带来了一筐的核桃。今天我们听的音乐叫《滚核桃》这个核桃是从屋顶滚下来的。那我们现在来尝试一下不一样的滚核桃好不好，我们就在框里滚。你觉得滚核桃应该是什么样的呢？ 谁想来试试？ 左右摇：X X X X X X X X 【鼓心】 上下颠：X X X X 【鼓边】 侧立滚：X—X—X—X— 【鼓圈】 转圈滚：无固定节拍节奏 师：小朋友们的想法可真多，那你们发现了，不同方式的滚核桃听起来音响和节奏也是不同的。那老师要考考你们的小耳朵了，你能将不同方式滚核桃的声音用声势动作表现出来吗，可以拍也可以唱。（师示范前三 学生模仿） 师：转圈滚。哦，是不是很难模仿呢？这种方式滚核桃声音听起来好像没有固定的节拍是不是？声音听起来比较自由，节奏显得的很散。 小知识：在音乐中这种这节 ... ...
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