第三节 聚落-人类的聚居地

【 课 题 】 七年级上册第五章世界的居民 第三节 聚落-人类的聚居地 【 课 型 】 新授课 【课标要求】 运用图片描述城市景观和乡村景观的差异， 举例说出聚落与自然环境的关系， 懂得保护世界文化遗产的意义。 【教学目标】 1．能通过图片辨别乡村和城市，并能运用这些图片描述城市与乡村景观的主要差别。 2．能通过读图说出自然环境对聚落形成的影响。 3．能通过活动说出自然环境对房屋建筑特色的影响。 4．懂得保护被列入世界文化遗产的聚落的意义。 【 重 点 】 聚落的形成、形态以及建筑特色与自然环境的关系。 【教学模式】 “三段式”教学。 【教学方法】 启发诱导教学、自主学习、合作探究、读图思考。 【教具准备】 地图册、地理填充图册、多媒体 【教学过程】 教学环节 教师活动 学生活动 设计意图 复习 导入过渡 自主学习 讲授新课 乡村与 城市 展示 补充材料 合作探究 承转 合作探究 聚落与 自然环境 过渡承转 聚落与 世界 文化遗产 总结 提问： 世界人口分布特点 展示农村聚落景观和城市景观图 提问： 世界各地的人们，要么住在乡村，要么住在城市，你住在城市还是乡村？ 这节课我们就学习（板书） 第三节 聚落--人类的聚居地 今天我们就来了解（板书） 第五节影响气候的主要因素 1.提问：什么叫聚落？聚落可分为哪两大类？ 指导学生阅读课文P102内容 乡村和城市是聚落的两种主要形式，各有哪些特点？各有哪些部门？本质区别什么？（举例说明） 启发学生：从房屋的密集程度、高度，道路修筑情况、商店、学校、医院等的多少，有无农田、果园、鱼塘等方面对比，说明乡村景观与城市景观的主要差异。 补充小结： 世界上的聚落千差万别，大小相差悬殊，大至拥有上千万人口的特大城市，小到只有三家五户的小村落。乡村是以农业活动和农业人口为主的聚落，规模较小；城市是以非农业人口为主的聚落，规模较大，是一定地域范围内的政治、经济、文化中心。人类先有乡村聚落，后有城市聚落。一般而言，城市是由乡村发展而成的。 乡村聚落 　　居民以农业为经济活动主要形式的聚落。在农区或林区，村落通常是固定的；在牧区，定居聚落、季节性聚落和游牧的帐幕聚落兼而有之；在渔业区，还有以舟为居室的船户村。 　　一般说来，乡村聚落具有农舍、牲畜棚圈、仓库场院、道路、水渠、宅旁绿地，以及特定环境和专业化生产条件下的附属设施。小村落一般无服务职能，中心村落则有小商店、小医疗诊所、邮局、学校等生活服务和文化设施。随着现代城市化的发展，在城市郊区还出现了城市化村这种类似城市的乡村聚落。 讨论“住乡村好，还是城市好” 据学生回答小结： 乡村和城市各有利弊，无论哪里，都要安心的生活和学习，因为聚落和自然环境是分不开的。 （板书）聚落与自然环境 ???同样是乡村聚落，不同地区景观是否相同呢？ 展示图片 指导学生 读课本P103-105及《地图册》P45 聚落是人类聚居和生活的场所。 1.为什么有的聚落大？有的聚落小？一个聚落为什么建在里？而不是建在那里？这与自然环境有关系 2.聚落的形态有哪些？建筑材料是不是一样？ 3.目前世界上的聚落为什么集中分布在平原地区，而高山、荒漠地区就较少或没有聚落？ 4.影响聚落形成与发展的主要环境因素有哪些？你能举例说明吗？ 补充小结： 聚落形成于地形、交通、土壤、农业生产条件、气候、资源等优越的地区，各地民居建筑的差异很大，不同地区自然条件不同，聚落的特色就不同。如：我国新疆地区气候干燥，风沙大，建成平顶房，其屋顶可以用来晒庄稼；我国东北地区冬季气候寒冷，一般都建成墙体较厚有火墙、火炕的居室，那里风比较大，所以窗纸都贴在窗户外面。 4.提问：你知道枣庄地区的传统民居是啥样的吗？ 补充 茅草屋 冬暖夏凉 土墙草顶 随着人口的增长和社 ... ...