Module 8 Unit 1 Will you help me ? 教案

Module 8 Unit1 Will you help me 教材版本: 新标准英语（一年级起点）第十册 课型: 对话语篇教学 内容分析: 本节课旨在学习一般将来时的一般疑问句及其肯否定回答，能正确运用如“ Will you help me Of course.” “I’m going to visit my cousin in America. I think I’ll make a Chinese kite.”等功能句与他人交流活动计划。在此之前，学生已经学习了一般将来时的陈述句形式，在这个基础上学习，有助于了解其语法功能和语言本身的意义。 学情分析: 教授对象已经学习了四年半的英语，他们对英语学习有一定的兴趣，也具备一定的英语知识，也具有一定的自学能力及语言组织能力，但灵活运用的能力还有欠缺；这一年龄段的孩子有强烈的求知欲和竞争意识，根据这一特点，在设计上采用任务型教学从听说入手，创设情景，设计游戏，歌曲，激发学生的学习兴趣，内容由易到难，让学生在愉快的氛围中从不同程度得到提升，增强自信心。 教学目标: 1. 知识与技能（Knowledge and Skills）: ①能听、说、读、写短语: of course ②能听说读写句型: Will you… Yes, I will./ No, I won’t. I think I’ll …. ③能理解、阅读课文 2. 情感态度价值观（Emotion and Values）: ① 增强亲情和友情意识；培养团结友爱、关爱他人的品质。 ② 为学生搭建交流平台，促进同学间的相互了解、交往，进一步提升学生的人际交往能力。 3. 学习策略: ① 通过任务，能够抓住用英语交际的机会。 ② 通过班级调查表，学习归纳与总结的方法。 教学重难点: 1.知识与技能目标部分的第②和第③点。 2.在理解、熟悉课文的基础上，运用有关交际用语和句型进行交际。 教具多媒体课件:单词卡片、调查表，笑脸吸铁石 教学过程与设计意图： Step 1: Warm-up 1.师生互相问候，进行语言交流。 Good morning! What’s the weather like today 2.T: Ok. It’s a nice day today. Let’s fly kites outdoors. 播放英语歌曲的flash动画，请学生们跟着旋律试唱《 Fly, fly in the sky.》 从自由交谈过渡到歌曲，顺势引出风筝这一主题，自然地将学生带入了创设的情景中，为之后的学习内容做铺垫。 Step2: Lead to the Topic 下周学校将要举行运动会，你打算参加什么项目呢？引出“Will you … ”句型，并引导学生用肯定和否定两种形式回答。（点击课件呈现下图） 1.（点击课件），呈现游泳图片 T: Will you go swimming （ 板书 Will you … ） Yes( 边说边点头)or No.( 边说边摇头) 选学生做简短回答。适时板书肯定和否定的完全形式，边写边慢速读出，请学生跟读。 （Yes, I will. / No, I won’t.） 2.（点击课件呈现下图） T: Will you play football 请学生根据自己意愿回答。 3. T: I’ll also participate our sports meeting. Do you want to know what event I will choose 创设情境，请几名学生猜一猜老师将要参加的项目。 4. 请学生两人一组看图片练习该句型。 T: Ok. Please look at the pictures. Guess what events your desk mate will choose （给学生时间练习后，请学生展示，对表现好的学生做出评价并奖励所在组一个笑脸作为评价工具。）在新授句型中创设了情境，让学生在真实的语言环境中感知、理解语言。新授句型后的操练，让学生真正掌握语言，为后面有意义的语言使用奠定了语言基础。课件中图文并茂的呈现运动项目，可以给学生提供充分的语言素材，也给学困生的学习提供了帮助。 让学生猜测，激发学生的好奇心，既可以练习问句，又培养了学生的学习兴趣。此处不纯粹是为了活跃气氛，而是切实为教学服务。在学习过程中用各种语言性激励来评价学生的学习,并对优秀学生给予语言和笑脸相结合的方式来调动全班学生参与学习的积极性。 Step3:Presenta-tion & Pr ... ...