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课件网) 万 能 的 电 难道比俺老孙还万能？ 力 图 田 非 村 技 复习生字 暴躁 和气 技师 动作 铁路 电线 农村 复习词语 情景导入 筋斗云翻个跟斗能走10万8千里，但是不能用法术的话怎么办呢？ 推荐你用电！ 电？它是敌人还是朋友啊？ 电 暴躁 安全用电 时刻牢记 电 和气 电？电有什么作用？ 电的动作非常快。 30万千米！ 一秒钟能跑 电的力气大极了。 几百吨东西！ 一下子能举起 动作快 力气大 一按开关，电灯就亮了。 发亮光 电视机 手机、电话 传播声音和图像 收音机 机器化种田 电的作用 动作快 力气大 发亮光 传播声音和图像 机器化种田 运东西 万能技师 用“一……就……”说一句话。 拓展练习 回顾课文 电的脾气 电的作用 万能技师 暴躁 和气 动作快 力气大 发亮光 传播声音和图像 机器化种田 作业 电的脾气 电的作用 万能技师 动作快 力气大 发亮光 传播声音和图像 机器化种田 右边的图片体现了电的什么作用呢？连一连。 万 能 的 电 下节课我们继续学习万能的电 设计理念： 充分利用课堂教学中可能出现的各种情景，抓住对学生在探究过程应具备的素质的培养，让学生体会在探究过程中与他人合作的乐趣，发现规律的乐趣，让学生体会"从生活走向物理，从物理走向社会"的基本理念。 教学目标： 1.知识与技能：能从实验探究中，领会物体带电的概念，知道电荷的种类和电荷间相互作用规律。 2.过程与方法：尝试根据经验和已有知识对问题的成因提出猜想。对探究的方向和可能出现的实验结果进行推测与假设。在实验探究过程中发展学生的观察能力、分析能力、归纳能力和表述信息的能力。 3.情感态度与价值观：在探究过程中，让学生明白实验的过程和推理的逻辑性,教育学生学会与别人合作。 学情与教材分析 ： 电与人们的生活息息相关，学生不仅在生活中已积累了大量与电有关的感性认识，而且在生活中也有了与电有关的常识。尽管有这些前期的经验积累，但是对于“电是什么？”大多数学生并不清楚。本节教材内容包括电与我们的生活、两种电荷，并通过信息窗、交流与讨论、加油站等栏目介绍民摩擦起电、静电感应、等知识，本节的内容较为简单，但这一节课的内容是今后学习电学的基础，是揭开电的神秘的第一步，学好本节能为后面的学习打下基础，如后面电流方向的判断、电源能够提供电流等都必须以这节的内容为依据，因此本课是进一步学习后续内容的前提，这个前提的掌握与否是实现电学教学目标的基础，本课教学不可忽视。 教学准备： 玻璃棒两根、橡胶棒两根、丝绸一块、毛皮一块、铁架台两个、碎屑若干、塑料棒一根、长头发若干、带有水龙头的水桶。 学生实验：塑料梳子一把、直尺、铅笔、圆珠笔、毛皮、玻璃棒两根、橡胶棒两根、丝绸一块、铁架台两个。 教学过程： 一、 播放录像，引入新课 播放电在我们生活中的各种应用，并给人类带来了很多方便，电与我们生活息息相关，我们的生活都离不开电。提出问题：既然电对我们来说是不可缺少的，那么什么是电呢？ 二、 摩擦起电,归纳结论 1、 提出问题：通常我们可以采取什么办法使物体带电？（学生思考、回答） 〔学情预设〕：学生可能想到摩擦可以起电、可能想到给物体通电、可能想到接触带电等。教师可以从生活中加以举例（用梳子梳头发、冬天晚上脱毛衣有听到声音和看到小火光等加以引导）。 〔设计意图〕：目的是让学生能利用身边的器材进行实验探究，通过思考、观察后提出问题，猜想和假设，实验、检验，得出结论。它对于学生提出问题习惯的养成，动手实验、观察比较、归纳总结能力的提高以及探究精神、创新意识的培养，都有积极的不可替代的作用。 2、 教师引导：请同学们利用手中的器材探究摩擦起电现象。 3、 教师巡视 ... ...
