岭南版三年级美术下册《5. 壮观的高架桥》教学设计（表格式）

单元主题 欢快的交通工具 年级 三年级 课题名称 《壮观的高架桥 》 课时 1课时 学习领域 造型·表现 教案设计 教学目标 1、知识与技能： 了解高架桥的功能，知道高架桥与人们的生活息息相关；能凭记忆、想象和运用自己喜欢的工具材料，画出高架桥壮观的造型、川流不息的汽车和其他景物。2、过程与方法：①在记忆活动中，了解高架桥的功能；②在比较观察中，学会选择不同视角观察高架桥与景物；③在想象与创作中，能大胆表现。 3、情感、态度、价值观：学会关心生活，体会现代化交通枢纽的气势磅礴。 教学重点 能凭记忆、想象和运用自己喜欢的工具材料，画出高架桥壮观的造型、川流不息的汽车和其他景物。 教学难点 能选择不同视角观察高架桥与景物。能画出有“遮挡、空间感”的高架桥、车辆和背景等物象。 教材分析 教材内容由高架桥摄影照片、记忆想象画的构思创作过程、同龄人的高架桥绘画作品等三部分组成。高架桥与人们生活息息相关，让学生体验不同视觉下观察高架桥的感受，体会现代化交通枢纽的气势磅礴；提高学生尝试“近景大些、远景小些，近景清晰些、远景模糊些”的体验，感受画面的“近大远小”的空间感，解决重难点。 学情分析 学生对线条的理解是单一的，对线条的运用没有讲究，作业不能体现物体本身的特征。个别学生可能知道怎样画，但不能用语言概括线条带来的感觉。 教学方法 活动法、探讨法、观察法、讲授法、欣赏法、练习法、评价法 课前准备 教具准备：范画、黑色记号笔等；印发学案，布置课前任务。 设计思路 1、通过播放航拍高架桥的视频、书本的图片、学生作业等让学生感受高架桥的层层叠叠和气势磅礴；2、注意培养学生的观察能力、想象能力和绘画能力；3、提高他们对美术作品的造型与表现能力；4、从评价中收集信息，提高作业质量。 教学过程 教学环节 教师活动 学生活动 设计意图 课堂引入 1、创设情境，谈话引入：展示高架桥图片，介绍高架桥知识，高架桥概念、功能与生活的应用。板书课题：壮观的高架桥 2、看航拍高架桥的视频，给你什么感觉？（介绍平视、仰视、俯视。） 1、边观赏课件中的图片，边听教师介绍。2、比较与体验平视、仰视、俯视三个角度进行观察是产生的不同感受。 1、让学生了解高架桥的文化。2、以不同的角度观察高架桥的造型特点，为记忆创作打下基础。 课 堂 发 展 一、观察高架桥有什么设施？局部分析———高架桥的路面、防护栏、桥墩、灯柱、指示牌、周围环境等。二、找一找高架桥用的最多的是什么形状和什么线条 (圆形、人字形；曲线、直线。)三、欣赏学生作品。四、教师现场示范绘画步骤：1、勾出高架桥； 2、添加车辆；配上背景。五、作业布置：布置学生创作高架桥，播放背景音乐。六、 展示作业，学生互相进行点评：①造型壮观、主题突出；②构图饱满、色彩鲜艳；③有视角取向、有空间感。 1、学会观察，了解高架桥的基本设施。2、学生汇报自己的发现，会用各种线条表现高架桥。3、欣赏同龄人的绘画作品，从而激发创作热情。4、观察教师示范绘画步骤，思考自己如何创作。5、学生进行作业练习。6、养成观察、思考以及大胆发表自己的个人观点 1、了解高架桥的造型特点。2、通过练习各种线条，激发学生绘画的兴趣。3、学会对比、观察、思考，为学生创作提供参考素材。4、培养学生善于观察、不断探索的精神。5、通过练习，对高架桥的结构特征有了更深刻的了解，并能用线条进行概括。 6、培养学生的语言能力. 教学延伸 探究不合理设计的“高架桥”带来的负面效果。以“为市民营造一个安宁、舒适的生活环境”为题，组织学生对未来的“高架桥”的想象和创作活动。 教学反思 ... ...